Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 8 – Refleksjon
RefleksjonLærerstemmer, 7. trinn: Denne oppgaven fungerte overraskende bra. Flesteparten av elevene fulgte godt med, og det kom frem mange tanker. Den pirret nysgjerrigheten hos mange og var matte på en litt annerledes måte, med tanke på hvordan vi må prøve å innhente...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 8 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalenVelg ut noen få punkter der det har kommet frem viktige lesestrategier som du vil stadfeste. Her kan du lese mer om lesestrategier. Hva er lurt når vi skal lese tekstoppgaver? Hva er ikke så lurt?
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 7 – Refleksjon
RefleksjonNår man utfører opplegget, kan det vært lurt å tenke gjennom om man skal ha en eller flere oppgaver. Om man skal ha flere, er det lurt å gjøre oppgavene på forhånd selv og se om de har noen ulike kvaliteter som man får frem ved å oversette dem til et annet...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 6 – Transkripsjon – samtale rundt løsninger
Transkripsjon – samtale rundt løsninger
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 6 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalen• Hvordan løste dere oppgaven? (Få frem minst en løsning. Velg bevisst rekkefølgen på løsningene.) • Hva kan det være lurt å gjøre når vi skal lese tekstoppgaver? (Styr mot førlesing og overblikk, lese linje for linje, tegne og skrive mens man...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 5 – Refleksjon
RefleksjonBegrunnelsen for å velge oppgaven med egg var at det var den vanskeligste oppgaven på nasjonale prøver det året den var gitt (13 % riktige svar). Den lave prosenten riktige svar skyldtes flere faktorer, blant annet at oppgaven handler om forhold og omgjøring...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 5 – Transkripsjon av elevsamtale
Transkripsjon av elevsamtaleVi ser at en av elevene allerede har løst oppgaven. Som matematikklærer er det viktig å ikke bare arbeide med løsninger på oppgaver, men også andre ferdigheter som formidling av løsninger samt diskusjon av løsninger. Det er også viktig at...
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.