Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
8. Noveller som kunst – Aktivitet 8 – Refleksjon (tidslinje2)
Refleksjon
8. Noveller som kunst – Aktivitet 6 – Refleksjon (tidslinje2)
Refleksjon
8. Noveller som kunst – Aktivitet 12 – Film/bilder (tidslinje 2)
Film/bilder
8. Noveller som kunst – Aktivitet 12 – Oppgaver (tidslinje 2)
OppgaverSamtalekort til eleveneRegler for samtalen • Begynn med samtalekort nr. 1. Én leser spørsmålene og snur timeglasset.• Alle får så ta ordet etter tur. Når alle har fått muligheten til å si noe, er ordet fritt.• Når timeglasset har rent ut, leser en annen elev...
8. Noveller som kunst – Aktivitet 11 – Oppgaver (tidslinje 2)
OppgaverForslag til spørsmål og tematikker Hva handler novellen om? Er det noe i novellen du ikke forstår? Eller noe som ikke passer helt inn? Hvor i teksten er dette? Det kan være flere ting. Hvorfor har jeg-et fortalt denne historien?
8. Noveller som kunst – Aktivitet 10 – Oppgaver (tidslinje 2)
OppgaverOppsummere og sammenligne de to novelleneHer skal du oppsummere og sammenligne de to novellene. Svar på spørsmålene til venstre. Du kan bruke notater fra arbeidsheftet ditt.Last ned skriftlig oppgave (Word-dokument)
8. Noveller som kunst – Aktivitet 8 – Oppgaver (tidslinje 2)
OppgaverHer skal du skrive inn tekst du tenker kunne ha stått i novellen ved å svare på spørsmålene til venstre.Last ned skriveoppgave (Word-dokument)
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.