Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Skriveoppgaver F
Skriveoppgave FF Dialoger på Volapyk («tullespråk»)Skriver replikker på Volapyk, det vil si «tullepråk» (ligner på alvespråk/tegneseriespråk). Forsøk å uttrykke følelser og talehandlinger som lydmalende ord.Eksempel:A: gabbeldabbel gosh (skremme)B: njomendanimani...
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Skriveoppgaver E
Skriveoppgave EE Dialoger med gjenbruk av vokalerVelger hver deres vokal og bruker den mest mulig i figurens replikker.Eksempel:A: potet, potat, potuuut (U)B: potøøøt. Søt og bløt (Ø)A: er du sur eller har du et smil på lur? (u)B: er bløt og klør i øret. Spiser løk....
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Elevtekster, iscenesettelser D
D: Elevtekster, iscenesettelserA: Du er trist?B: Ja..A: Hvorfor?B: Fattern har dauaA: SyndB: meget.A: kondolerer.B: Takk. Deg?A: Mamma fikk jobb!B: hvor?A: På gravplassenB: gratulerer.A: Møtes i begravelse?B: Det tror jegA: Er sliten..B: Sliten?! jobb videreA:...
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Skriveoppgaver D
Skriveoppgave DD Dialog med gjentakelserElev A skriver en replikk. Elev B starter neste replikk med å gjenta siste ord/ett ord i forrige replikk.Eksempel:A: Vi sitter her sammenB: Sammen, ja. Du og jeg.A: Jeg har lengta.B: Lengta? Etter meg og deg?A: Etter meg og deg....
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Elevtekster, iscenesettelser – B
Elevtekster, iscenesettelserMaleri – Vincent van Gogh: Bondekvinner graver på en snødekt åker ved solnedgang, 1890 Nett: https://steigan.no/2019/07/vincent-van-gogh-og-den-frie-kunsten/Kvinne 1 Du jobber jammen fortKvinne 2 Har du vond i ryggen?Kvinne 1 Jeg er sulten....
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Skriveoppgaver C
Skriveoppgave CDialoger med begrensninger på ord. Rytme.Bruk kun ett eller to ord i hver replikk.Eksempel:A: Potet!B: Potet?A: Ja! Nå!B: Tomt. Tomt!A: Tomt!!B: JaA: Det er!B: UnnskyldMaleri: «Potetspiserne»Lenke: https://no.wikipedia.org/wiki/«Potetspiserne»Snakk om:...
12. Å utforske kunstbilder – Aktivitet 5 – Skriveoppgaver B
Skriveoppgave BReplikker som talehandlingerNår vi sier noe utfører man også en handling som ofte påvirker den eller de vi snakker med. Det kan for eksempel være å love noe, bestemme noe, gir ordre, fornærme, smiske, forføre eller skremme. Skriv en samtale der dere...
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.