Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 3 – Refleksjon
Refleksjon
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 3 – Film
Film
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 2 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalenFormålet med helklassesamtalen er at klassen skal dele noen assosiasjoner fra anslaget og aktivere noe forståelse før høytlesningen (aktivitet 3) basert på bokas tittel og forside. Forslag til spørsmål kan være:• Hvilke assosiasjoner får du til...
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 1 – Refleksjon
Refleksjon
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 1 – Film
Film
1. Iscenesatt lesing – Aktivitet 12 – Skjema
SkjemaUnder følger forslag til et utvalg konkrete spørsmål knyttet til teksten. De kan brukes som en innledning til helklassesamtalen. Spørsmålene bygger på spørsmålskategorier fra Thomas Illum Hansen (2011).Spørsmålene under var forberedt, men bare et utvalg ble...
Leseløpene
OVERSIKT OVER LESELØPLeseløp 1: Iscenesatt lesningDette leseløpet handler om å bygge bro mellom erfaringsbaserte og analytiske lesemåter. Klassen leser bildeboka «Dette snakker man bare med kaniner om» (Høglund, 2015). Så veksler elevene mellom å skrive små tekster...
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.