Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 6 – Transkripsjon – samtale rundt løsninger
Transkripsjon – samtale rundt løsninger
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 6 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalen• Hvordan løste dere oppgaven? (Få frem minst en løsning. Velg bevisst rekkefølgen på løsningene.) • Hva kan det være lurt å gjøre når vi skal lese tekstoppgaver? (Styr mot førlesing og overblikk, lese linje for linje, tegne og skrive mens man...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 5 – Refleksjon
RefleksjonBegrunnelsen for å velge oppgaven med egg var at det var den vanskeligste oppgaven på nasjonale prøver det året den var gitt (13 % riktige svar). Den lave prosenten riktige svar skyldtes flere faktorer, blant annet at oppgaven handler om forhold og omgjøring...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 5 – Transkripsjon av elevsamtale
Transkripsjon av elevsamtaleVi ser at en av elevene allerede har løst oppgaven. Som matematikklærer er det viktig å ikke bare arbeide med løsninger på oppgaver, men også andre ferdigheter som formidling av løsninger samt diskusjon av løsninger. Det er også viktig at...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 4 – Transkripsjon av elevsamtale
Transkripsjon av elevsamtaleLinja som leses: «Hvor mange vanlige hønseegg veier til sammen like mye som et strutseegg?» Tur Navn Innhold Kommentar 104FredrikTre105LKanskje det, det kan vi se på snart. 106ChrisNei, det blir 150 gram, det.107FredrikÅ ja! Nei, det blir...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 4 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalenEksempler på spørsmål til samtalen rundt eksempeloppgave 1• Overskrift: «Oppgave strutseegg». Kommenter og anerkjenn riktige og gale gjetninger. Hadde dere rett? • Linje 1. Hva var 1,5? 1,5 kg, hvor mye er det? Hva tror dere nå oppgaven handler...
6. Tekstoppgaver i matematikk – Aktivitet 3 – Refleksjon
RefleksjonNår elever skal lese matematikkoppgaver, kan de ofte være opptatt av å bli ferdig og finne (det riktige) svaret fort. Vi må jobbe bevisst for å skape normer i klasserommet der veien mot målet også er viktig. For å oppnå målet om raskt svar leser gjerne...
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.