Velkommen til Leseløp!
Leseløp er et prosjekt om leseundervisning i og på tvers av fag for 1.-10. trinn. Vi har laget komposisjoner av hele leseforløp, som tar utgangspunkt i leseutfordringer elever har og som kan begrunnes i leseforskning. Prosjektdeltakere er leseforskere, lærere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
Finn riktig leseløp
9. Kritisk lesing – Aktivitet 8 – Film/bilder
Film/bilder
9. Kritisk lesing – Aktivitet 8 – Begrepsliste
BegrepslisteBegrepsliste til kritisk analyse av reklame
9. Kritisk lesing – Aktivitet 8 – Oppgavebeskrivelse
OppgavebeskrivelseElevene skal i grupper på fire analysere en valgt reklame (se mer i «Sammendrag til læreren»). Som støtte i arbeidet får de utdelt heftet «Begrepsliste til kritisk analyse av reklame». Støtteheftet inneholder fagbegreper med forklaringer som skal...
9. Kritisk lesing – Aktivitet 7 – Spørsmål til samtalen
Spørsmål til samtalenLæreren viser et klipp av Marna Haugen fra Instagram• Synes dere at markedsføringsloven ivaretas i det aktuelle klippet?• Opplever dere at det er mye reklame og skjult reklame rettet mot barn på sosiale medier?• Synes dere at markedsføringsloven...
9. Kritisk lesing – Aktivitet 7 – Film/bilde
Film/bildePlakat kan lastes ned fra: Deepfake-plakat_editor_artikkel_fullbredde-1.jpg (1200×848)Nettsted som kan brukes: Introduksjon til Falske nyheter | Tenk
9. Kritisk lesing – Aktivitet 7 – Beskrivelse
BeskrivelsePlakaten under henges opp i klasserommet, gjerne i et veldig stort format. Plakaten brukes som utgangspunkt for en helklassesamtale om deepfake og fake news.
9. Kritisk lesing – Aktivitet 6 – Elevtekster – eksempler på slagord
Elevtekster – eksempler på slagordVarden ungdomsskole – læring og latter med supre lærere og elever! På Varden ungdomsskole er lærerne og elevene helter! Varden ungdomsskole: Lærere som inspirerer, elever som stråler!...
Welcome to Leseløp!
Redaing track (Leseløp!) is a project about reading instruction in and across subjects for grades 1–10. We have developed compositions of entire reading sequences, based on reading challenges students face and grounded in reading research. Project participants include reading researchers, primary and lower secondary school teachers, and students in teacher education.