{"id":8339,"date":"2025-06-05T08:16:33","date_gmt":"2025-06-05T06:16:33","guid":{"rendered":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8339"},"modified":"2025-08-07T10:03:19","modified_gmt":"2025-08-07T08:03:19","slug":"leselop-16-aktivitet-12-forskerens-refleksjon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8339","title":{"rendered":"18. \u00c5 lese klassikere – Aktivitet 12 – Forskerens refleksjon"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#f4f4f4″ custom_css_main_element=”min-height: 100vh;” da_disable_devices=”off|off|off” global_colors_info=”{}” da_is_popup=”off” da_exit_intent=”off” da_has_close=”on” da_alt_close=”off” da_dark_close=”off” da_not_modal=”on” da_is_singular=”off” da_with_loader=”off” da_has_shadow=”on”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ make_equal=”on” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”850px” custom_css_main_element=”width:75% !important;” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”width:12% !important;” global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element_tablet=”width:18% !important;” custom_css_main_element_phone=”width:30% !important;”][et_pb_image src=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” title_text=”Leselop-tankesky-green” src_tablet=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” src_phone=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” src_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”width:88% !important;||margin: auto;||padding-left: 30px;” global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element_tablet=”width:82% !important;||padding-left: 25px;||padding-top:32px” custom_css_main_element_phone=”width:70% !important;||padding-left: 15px;||padding-top:26px”][et_pb_text content_tablet=”

Refleksjon<\/h1>” content_phone=”

R<\/span>efleksjon<\/span><\/h3>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|tablet” sticky_enabled=”0″]

Refleksjon<\/h1>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” background_color=”#ffffff” max_width=”850px” max_width_tablet=”850px” max_width_phone=”850px” max_width_last_edited=”on|desktop” custom_padding=”70px|70px|60px|70px|false|false” custom_padding_tablet=”70px|70px|50px|70px|false|false” custom_padding_phone=”60px|50px|50px|50px|false|false” border_radii=”on|30px|30px|30px|30px” border_style_all=”dotted” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text content_tablet=”

Forskerens refleksjon over aktiviteten \u00e5 ta stilling til p\u00e5stander<\/h3>” content_phone=”

Forskerens refleksjon over aktiviteten \u00e5 ta stilling til p\u00e5stander<\/h4>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_margin=”||30px||false|false” custom_margin_tablet=”||||false|false” custom_margin_phone=”||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”16px” text_font_size_phone=”15px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_line_height_tablet=”1.8em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|desktop” header_3_line_height_tablet=”1.5em” header_3_line_height_phone=”1.8em” header_3_line_height_last_edited=”on|tablet” header_4_line_height_tablet=”” header_4_line_height_phone=”1.4em” header_4_line_height_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]

Forskerens refleksjon over aktiviteten \u00e5 ta stilling til p\u00e5stander<\/h3>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”

Dette var den siste \u00f8kta i lesel\u00f8pet, og i forkant av denne aktiviteten hadde l\u00e6reren lest siste del av Forvandlinga h\u00f8yt, og elevene hadde samtalt om sp\u00f8rsm\u00e5l til den siste delen. N\u00e5r det var tid for denne siste aktiviteten, virket en del elever noks\u00e5 adspredte. Hvorvidt de ble sittende eller reiste seg, virket i noen tilfeller noks\u00e5 vilk\u00e5rlig, og da l\u00e6reren ba om begrunnelser, ble mange av disse preget av t\u00f8ys. Selve den fysiske aktiviteten medf\u00f8rte ogs\u00e5 en del uro.<\/p>\n

Det er ikke mulig \u00e5 si sikkert hva som f\u00f8rte til denne reaksjonen hos elevene, men jeg registrerte allerede i samtaleoppgaven etter siste h\u00f8ytlesing at lufta var g\u00e5tt litt ut av en del. En elev uttrykte eksplisitt sin frustrasjon over slutten p\u00e5 kortromanen: \u00abN\u00e5 har jeg jobba s\u00e5<\/em> mye med \u00e5 henge med og forst\u00e5 hva som skjer, ogs\u00e5 ender det bare med at han d\u00f8r?\u00bb<\/p>\n

Det er ikke til \u00e5 komme bort fra at prim\u00e6rteksten gir leseren kontinuerlig innblikk i en hovedpersons opplevelse av ensomhet og isolasjon. Det at teksten ikke tilbyr tr\u00f8st, men tvert imot ser ut til \u00e5 feire Gregors d\u00f8d gjennom \u00e5 beskrive familiens lettelse, kan etterlate leseren i en slags sorg. Kanskje var valget av siste aktivitet ikke godt nok gjennomtenkt med tanke p\u00e5 alvoret i teksten. Et alternativ kunne v\u00e6re \u00e5 gi rom for den mulige sorgf\u00f8lelsen i en mindre utadvendt og fysisk aktivitet. For eksempel kunne elevene f\u00e5tt mulighet til \u00e5 skrive i ti minutter om sin reaksjon p\u00e5 slutten.<\/p>\n

\u00a0<\/p>” content_phone=”

Dette var den siste \u00f8kta i lesel\u00f8pet, og i forkant av denne aktiviteten hadde l\u00e6reren lest siste del av Forvandlinga h\u00f8yt, og elevene hadde samtalt om sp\u00f8rsm\u00e5l til den siste delen. N\u00e5r det var tid for denne siste aktiviteten, virket en del elever noks\u00e5 adspredte. Hvorvidt de ble sittende eller reiste seg, virket i noen tilfeller noks\u00e5 vilk\u00e5rlig, og da l\u00e6reren ba om begrunnelser, ble mange av disse preget av t\u00f8ys. Selve den fysiske aktiviteten medf\u00f8rte ogs\u00e5 en del uro.<\/p>\n

Det er ikke mulig \u00e5 si sikkert hva som f\u00f8rte til denne reaksjonen hos elevene, men jeg registrerte allerede i samtaleoppgaven etter siste h\u00f8ytlesing at lufta var g\u00e5tt litt ut av en del. En elev uttrykte eksplisitt sin frustrasjon over slutten p\u00e5 kortromanen: \u00abN\u00e5 har jeg jobba s\u00e5<\/em> mye med \u00e5 henge med og forst\u00e5 hva som skjer, ogs\u00e5 ender det bare med at han d\u00f8r?\u00bb<\/p>\n

Det er ikke til \u00e5 komme bort fra at prim\u00e6rteksten gir leseren kontinuerlig innblikk i en hovedpersons opplevelse av ensomhet og isolasjon. Det at teksten ikke tilbyr tr\u00f8st, men tvert imot ser ut til \u00e5 feire Gregors d\u00f8d gjennom \u00e5 beskrive familiens lettelse, kan etterlate leseren i en slags sorg. Kanskje var valget av siste aktivitet ikke godt nok gjennomtenkt med tanke p\u00e5 alvoret i teksten. Et alternativ kunne v\u00e6re \u00e5 gi rom for den mulige sorgf\u00f8lelsen i en mindre utadvendt og fysisk aktivitet. For eksempel kunne elevene f\u00e5tt mulighet til \u00e5 skrive i ti minutter om sin reaksjon p\u00e5 slutten.<\/p>\n

\u00a0<\/p>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_margin=”||30px||false|false” custom_margin_tablet=”||||false|false” custom_margin_phone=”||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”16px” text_font_size_phone=”15px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_line_height_tablet=”1.8em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]

Dette var den siste \u00f8kta i lesel\u00f8pet, og i forkant av denne aktiviteten hadde l\u00e6reren lest siste del av Forvandlinga h\u00f8yt, og elevene hadde samtalt om sp\u00f8rsm\u00e5l til den siste delen. N\u00e5r det var tid for denne siste aktiviteten, virket en del elever noks\u00e5 adspredte. Hvorvidt de ble sittende eller reiste seg, virket i noen tilfeller noks\u00e5 vilk\u00e5rlig, og da l\u00e6reren ba om begrunnelser, ble mange av disse preget av t\u00f8ys. Selve den fysiske aktiviteten medf\u00f8rte ogs\u00e5 en del uro.<\/p>\n

Det er ikke mulig \u00e5 si sikkert hva som f\u00f8rte til denne reaksjonen hos elevene, men jeg registrerte allerede i samtaleoppgaven etter siste h\u00f8ytlesing at lufta var g\u00e5tt litt ut av en del. En elev uttrykte eksplisitt sin frustrasjon over slutten p\u00e5 kortromanen: \u00abN\u00e5 har jeg jobba s\u00e5<\/em> mye med \u00e5 henge med og forst\u00e5 hva som skjer, ogs\u00e5 ender det bare med at han d\u00f8r?\u00bb<\/p>\n

Det er ikke til \u00e5 komme bort fra at prim\u00e6rteksten gir leseren kontinuerlig innblikk i en hovedpersons opplevelse av ensomhet og isolasjon. Det at teksten ikke tilbyr tr\u00f8st, men tvert imot ser ut til \u00e5 feire Gregors d\u00f8d gjennom \u00e5 beskrive familiens lettelse, kan etterlate leseren i en slags sorg. Kanskje var valget av siste aktivitet ikke godt nok gjennomtenkt med tanke p\u00e5 alvoret i teksten. Et alternativ kunne v\u00e6re \u00e5 gi rom for den mulige sorgf\u00f8lelsen i en mindre utadvendt og fysisk aktivitet. For eksempel kunne elevene f\u00e5tt mulighet til \u00e5 skrive i ti minutter om sin reaksjon p\u00e5 slutten.<\/p>\n

 <\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” max_width=”850px” module_alignment=”center” custom_css_main_element=”display:flex;||justify-content: center;” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_code _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_orientation=”center” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]