{"id":8237,"date":"2025-06-04T13:00:58","date_gmt":"2025-06-04T11:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8237"},"modified":"2025-08-07T10:03:33","modified_gmt":"2025-08-07T08:03:33","slug":"leselop-16-aktivitet-2-elevers-refleksjon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8237","title":{"rendered":"18. \u00c5 lese klassikere – Aktivitet 2 – Elevers refleksjon"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#f4f4f4″ custom_css_main_element=”min-height: 100vh;” da_disable_devices=”off|off|off” global_colors_info=”{}” da_is_popup=”off” da_exit_intent=”off” da_has_close=”on” da_alt_close=”off” da_dark_close=”off” da_not_modal=”on” da_is_singular=”off” da_with_loader=”off” da_has_shadow=”on”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ make_equal=”on” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”850px” custom_css_main_element=”width:75% !important;” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”width:12% !important;” global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element_tablet=”width:18% !important;” custom_css_main_element_phone=”width:30% !important;”][et_pb_image src=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” title_text=”Leselop-tankesky-green” src_tablet=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” src_phone=”https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png” src_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”width:88% !important;||margin: auto;||padding-left: 30px;” global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element_tablet=”width:82% !important;||padding-left: 25px;||padding-top:32px” custom_css_main_element_phone=”width:70% !important;||padding-left: 15px;||padding-top:26px”][et_pb_text content_tablet=”

Refleksjon<\/h1>” content_phone=”

R<\/span>efleksjon<\/span><\/h3>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” custom_css_main_element_last_edited=”on|tablet” sticky_enabled=”0″]

Refleksjon<\/h1>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” background_color=”#ffffff” max_width=”850px” max_width_tablet=”850px” max_width_phone=”850px” max_width_last_edited=”on|desktop” custom_padding=”70px|70px|60px|70px|false|false” custom_padding_tablet=”70px|70px|50px|70px|false|false” custom_padding_phone=”60px|50px|50px|50px|false|false” border_radii=”on|30px|30px|30px|30px” border_style_all=”dotted” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text content_tablet=”

Elevers refleksjon over sp\u00f8rsm\u00e5lstyper i gruppesamtaler<\/h3>” content_phone=”

Elevers refleksjon over sp\u00f8rsm\u00e5lstyper i gruppesamtaler<\/h4>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_margin=”||30px||false|false” custom_margin_tablet=”||||false|false” custom_margin_phone=”||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”16px” text_font_size_phone=”15px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_line_height_tablet=”1.8em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|desktop” header_3_line_height_tablet=”1.5em” header_3_line_height_phone=”1.8em” header_3_line_height_last_edited=”on|tablet” header_4_line_height_tablet=”” header_4_line_height_phone=”1.4em” header_4_line_height_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]

Elevers refleksjon over sp\u00f8rsm\u00e5lstyper i gruppesamtaler<\/h3>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”

Elevene uttrykte ulike syn p\u00e5 de ulike sp\u00f8rsm\u00e5lstypene. En elev foretrakk \u00ablukkede\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5l: \u00abDe sp\u00f8rsm\u00e5lene gj\u00f8r at jeg f\u00e5r med meg mer av handlingen. Jeg synes ikke det er s\u00e5 lett \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 h\u00f8ytlesing, s\u00e5 da kan vi finne ut av det selv i boka.\u00bb En annen elev likte de \u00ab\u00e5pne\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5lene bedre: \u00abDa kan vi tolke mer og g\u00e5 dypere inn i hva det betyr. Det er jo lett \u00e5 finne ut hva som skjedde der eller der.\u00bb En annen elev foretrakk de \u00e5pne sp\u00f8rsm\u00e5lene av helt andre grunner: \u00abDe \u00e5pne er egentlig best, siden jeg ikke har f\u00e5tt med meg alt som skjer. Da kan vi reflektere mer fritt.\u00bb<\/p>\n

N\u00e5r det gjelder organiseringen i grupper, ser flere elever fordeler med dette. De uttrykker at det er \u00abmindre skummelt\u00bb \u00e5 snakke i gruppa enn i hele klassen, og at det er \u00abinteressant \u00e5 h\u00f8re hvordan de andre p\u00e5 gruppa tolker\u00bb. Elevene er ogs\u00e5 inne p\u00e5 at gruppesamtalenes kvalitet avhenger av medlemmene. En sier at \u00abjeg var p\u00e5 en veldig bra gruppe noen av timene, og da var det skikkelig bra\u00bb, men ogs\u00e5 at \u00abhvis det blir mye tull, f\u00e5r jeg egentlig ikke s\u00e5 mye ut av det\u00bb.<\/p>” content_phone=”

Elevene uttrykte ulike syn p\u00e5 de ulike sp\u00f8rsm\u00e5lstypene. En elev foretrakk \u00ablukkede\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5l: \u00abDe sp\u00f8rsm\u00e5lene gj\u00f8r at jeg f\u00e5r med meg mer av handlingen. Jeg synes ikke det er s\u00e5 lett \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 h\u00f8ytlesing, s\u00e5 da kan vi finne ut av det selv i boka.\u00bb En annen elev likte de \u00ab\u00e5pne\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5lene bedre: \u00abDa kan vi tolke mer og g\u00e5 dypere inn i hva det betyr. Det er jo lett \u00e5 finne ut hva som skjedde der eller der.\u00bb En annen elev foretrakk de \u00e5pne sp\u00f8rsm\u00e5lene av helt andre grunner: \u00abDe \u00e5pne er egentlig best, siden jeg ikke har f\u00e5tt med meg alt som skjer. Da kan vi reflektere mer fritt.\u00bb<\/p>\n

N\u00e5r det gjelder organiseringen i grupper, ser flere elever fordeler med dette. De uttrykker at det er \u00abmindre skummelt\u00bb \u00e5 snakke i gruppa enn i hele klassen, og at det er \u00abinteressant \u00e5 h\u00f8re hvordan de andre p\u00e5 gruppa tolker\u00bb. Elevene er ogs\u00e5 inne p\u00e5 at gruppesamtalenes kvalitet avhenger av medlemmene. En sier at \u00abjeg var p\u00e5 en veldig bra gruppe noen av timene, og da var det skikkelig bra\u00bb, men ogs\u00e5 at \u00abhvis det blir mye tull, f\u00e5r jeg egentlig ikke s\u00e5 mye ut av det\u00bb.<\/p>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_margin=”||30px||false|false” custom_margin_tablet=”||||false|false” custom_margin_phone=”||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”16px” text_font_size_phone=”15px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_line_height_tablet=”1.8em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]

Elevene uttrykte ulike syn p\u00e5 de ulike sp\u00f8rsm\u00e5lstypene. En elev foretrakk \u00ablukkede\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5l: \u00abDe sp\u00f8rsm\u00e5lene gj\u00f8r at jeg f\u00e5r med meg mer av handlingen. Jeg synes ikke det er s\u00e5 lett \u00e5 f\u00f8lge med p\u00e5 h\u00f8ytlesing, s\u00e5 da kan vi finne ut av det selv i boka.\u00bb En annen elev likte de \u00ab\u00e5pne\u00bb sp\u00f8rsm\u00e5lene bedre: \u00abDa kan vi tolke mer og g\u00e5 dypere inn i hva det betyr. Det er jo lett \u00e5 finne ut hva som skjedde der eller der.\u00bb En annen elev foretrakk de \u00e5pne sp\u00f8rsm\u00e5lene av helt andre grunner: \u00abDe \u00e5pne er egentlig best, siden jeg ikke har f\u00e5tt med meg alt som skjer. Da kan vi reflektere mer fritt.\u00bb<\/p>\n

N\u00e5r det gjelder organiseringen i grupper, ser flere elever fordeler med dette. De uttrykker at det er \u00abmindre skummelt\u00bb \u00e5 snakke i gruppa enn i hele klassen, og at det er \u00abinteressant \u00e5 h\u00f8re hvordan de andre p\u00e5 gruppa tolker\u00bb. Elevene er ogs\u00e5 inne p\u00e5 at gruppesamtalenes kvalitet avhenger av medlemmene. En sier at \u00abjeg var p\u00e5 en veldig bra gruppe noen av timene, og da var det skikkelig bra\u00bb, men ogs\u00e5 at \u00abhvis det blir mye tull, f\u00e5r jeg egentlig ikke s\u00e5 mye ut av det\u00bb.<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” max_width=”850px” module_alignment=”center” custom_css_main_element=”display:flex;||justify-content: center;” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_code _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_orientation=”center” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]