{"id":6608,"date":"2025-03-17T07:30:19","date_gmt":"2025-03-17T06:30:19","guid":{"rendered":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=6608"},"modified":"2025-09-11T08:44:44","modified_gmt":"2025-09-11T06:44:44","slug":"leselop-12","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=6608","title":{"rendered":"12. \u00c5 utforske kunstbilder"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;85%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h2>\u00c5 utforske og iscenesette kunstbilder<\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1>\u00c5 utforske og iscenesette<\/h1>\n<h1>kunstbilder<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_2_line_height=&#8221;1.4em&#8221; header_font_size_tablet=&#8221;&#8221; header_font_size_phone=&#8221;25px&#8221; header_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>\u00c5 utforske og iscenesette kunstbilder<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_code _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<div class=\"custom-row\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/p>\n<div class=\"image-column\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <!-- Bilde for desktop og tablet --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/leselop12.jpg\" class=\"image-desktop\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <!-- Bilde for mobil --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/leselop12.jpg\" alt=\"Mobil bilde\" class=\"image-mobile\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/p>\n<div class=\"text-column\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/p>\n<div class=\"text-box-1\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      <pee>&#8220;Jeg ble litt friere n\u00e5r jeg kunne skrive som om jeg var en ting, liksom &#8230; Jeg lata som jeg var pipa til van Gogh.&#8221; (Thomas, 15 \u00e5r).<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/p>\n<div class=\"text-box-2\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      <pee>Leseproblem: \u00e5 utforske og iscenesette kunstbilder<\/br> <!-- [et_pb_line_break_holder] -->Fag: norsk. Lesel\u00f8pet kan integreres som en del av et tverrfaglig lesel\u00f8p om van Goghs liv og kunst (se lenke).<\/br> <!-- [et_pb_line_break_holder] -->Trinn: 4.\u201310. trinn. Eksemplene er fra 8. trinn.<\/br><!-- [et_pb_line_break_holder] -->Tidsramme: 60\u2013120 minutter. Gjennomf\u00f8rt forl\u00f8p: 120 minutter<\/br><!-- [et_pb_line_break_holder] -->Tekst: et utvalg malerier av van Gogh <!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/p>\n<style><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  .custom-row {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex-wrap: wrap;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    align-items: stretch; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    justify-content: space-between;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex: 1 1 18%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    align-items: stretch; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    position: relative; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex: 1 1 65%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex-direction: column;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    justify-content: space-between;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    margin-left: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    position: relative; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-box-1 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    border-left: 5px solid #82c8ae;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-left: 25px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-right: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-top: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-bottom: 9px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    margin-bottom: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 17px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-style: italic;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.7;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    background-color: #dbf4eb;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-left: 45px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-right: 45px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-top: 50px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-bottom: 50px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 17px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.8;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.image-desktop, .image-mobile {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    width: 100%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    height: 100%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    object-fit: cover; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: none; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Desktop (1024px og st\u00f8rre) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (min-width: 1024px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-desktop {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 25%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 68%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Tablet-visning (768px til 1023px) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (min-width: 768px) and (max-width: 1023px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-desktop {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 40%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 55%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-box-1{<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 16px; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.7;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->      .text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 16px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.7;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->           padding-left: 34px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-right: 34px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-top: 34px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-bottom: 34px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Mobil-visning (767px og mindre) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (max-width: 767px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .custom-row {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex-direction: column;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-mobile {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 100%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-bottom: 20px; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 100%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-left: 0; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->      padding-top:1px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-box-1 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        border-left: 5px solid #82c8ae;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-top: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-bottom: 30px; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-left: 25px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-right: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-top: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-bottom: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 15px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-style: italic;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.7;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 15px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.7;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/style>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;30px||30px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;20px||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;20px||20px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;20px||20px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Figuren med tidslinja viser de tre fasene i forl\u00f8pet, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke aktiviteter som er med i hver fase. I figuren er annenhver aktivitet markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. I innledningen ser klassen p\u00e5 en montasje av van Goghs malerier og h\u00f8rer p\u00e5 musikk. Videre forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. I hoveddelen gjennomf\u00f8rer elevene skriveoppgaver med utgangpunkt i ulike malerier. I avslutningen iscenesetter elevene maleriene sammen med egne tekster og musikk. Maleriene brukes som scenografi, og pulten brukes som spillerom.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Figuren med tidslinja viser de tre fasene i forl\u00f8pet, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke aktiviteter som er med i hver fase. I figuren er annenhver aktivitet markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. I innledningen ser klassen p\u00e5 en montasje av van Goghs malerier og h\u00f8rer p\u00e5 musikk. Videre forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. I hoveddelen gjennomf\u00f8rer elevene skriveoppgaver med utgangpunkt i ulike malerier. I avslutningen iscenesetter elevene maleriene sammen med egne tekster og musikk. Maleriene brukes som scenografi, og pulten brukes som spillerom.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; text_font_size=&#8221;17px&#8221; text_line_height=&#8221;1.6em&#8221; custom_margin=&#8221;2px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-25px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-25px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; text_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; text_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; text_font_size_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; text_line_height_tablet=&#8221;1.7em&#8221; text_line_height_phone=&#8221;1.6em&#8221; text_line_height_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Figuren med tidslinja viser de tre fasene i forl\u00f8pet,\u00a0<em>innledning<\/em>,\u00a0<em>hoveddel<\/em>\u00a0og\u00a0<em>avslutning<\/em>, og hvilke aktiviteter som er med i hver fase. I figuren er annenhver aktivitet markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. I\u00a0innledningen\u00a0ser klassen p\u00e5 en montasje av van Goghs malerier og h\u00f8rer p\u00e5 musikk. Videre forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. I\u00a0hoveddelen\u00a0gjennomf\u00f8rer elevene skriveoppgaver med utgangpunkt i ulike malerier. I\u00a0avslutningen iscenesetter elevene maleriene sammen med egne tekster og musikk. Maleriene brukes som scenografi, og pulten brukes som spillerom.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;section&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;93%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;70px||70px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;&#8221; custom_padding_phone=&#8221;10px||0px||false|false&#8221; border_width_all=&#8221;1px&#8221; border_color_all=&#8221;#D6D6D6&#8243; border_width_all_tablet=&#8221;1px&#8221; border_width_all_phone=&#8221;0px&#8221; border_width_all_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;78%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;90%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;30px||30px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_css_main_element=&#8221;||.image-map-container {||  position: relative;||  max-width: 1080px;||  margin: 0 auto;||}||||.responsive-image {||  width: 100%;||  height: auto;||}||||.clickable-area {||  position: absolute;||  display: block;||  background: rgba(0, 0, 0, 0); \/* Farge for testing, fjern denne etterp\u00e5 *\/||}||||.clickable-area:hover {||  background: rgba(0, 0, 0, 0);||}||||\/* Plassering av hvert omr\u00e5de *\/||.anslag {||  top: 66%;||  left: 4%;||  width: 13%;||  height: 14%;||}||||.van {||  top: 45%;||  left: 11%;||  width: 21%;||  height: 19%;||}||||.male {||  top: 45%;||  left: 33%;||  width: 19%;||  height: 17%;||}||||.sanser {||  top: 45%;||  left: 53%;||  width: 23%;||  height: 11%;||}||||.dialog{||  top: 66%;||  left: 22%;||  width: 47%;||  height: 28%;||}||||.stream {||  top: 65%;||  left: 70%;||  width: 20%;||  height: 12%;||}||||.iscene{||  top: 80%;||  left: 76%;||  width: 19%;||  height: 10%;||}||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<div class=\"image-map-container\" style=\"text-align: center;\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/tidslinje12-punkt.jpg\" alt=\"Description of Image\" class=\"responsive-image\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-one-anslag\" <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area anslag divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-one-anslag&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-two-van\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area van divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-two-van&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-three-male\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area male divi-overlay&#8221;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-three-male&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-four-sanser\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area sanser divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-four-sanser&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-five-dialog\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area dialog divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-five-dialog&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-six-stream\" <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area stream divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-six-stream&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-seven-iscene\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area iscene divi-overlay&#8221;      <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-seven-iscene&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-eight-refleksjon\"<!-- [et_pb_line_break_holder] -->     class=&#8221;clickable-area refleksjon divi-overlay&#8221; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->     data-overlay-id=&#8221;aktivitet-eight-refleksjon&#8221;><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|0px|0px|0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.3&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;85%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;10px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_accordion icon_color=&#8221;#0C71C3&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_line_height=&#8221;1.5em&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_line_height_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_line_height_phone=&#8221;1.7em&#8221; closed_toggle_line_height_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;&#8221; body_font_size_phone=&#8221;&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_accordion_item title=&#8221;Mer om lesel\u00f8pet&#8221; open=&#8221;on&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Innledningen: I den f\u00f8rste aktiviteten, som kalles anslaget, viser l\u00e6reren flere lysark med malerier av van Gogh. Maleriene lydsettes med klassisk musikk. Videre i innledningen forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. Til slutt forklarer l\u00e6reren hva elevene skal gj\u00f8re i \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av \u00e9n muntlig oppvarmings\u00f8velse (\u00e5 male bilder med ord) og flere sm\u00e5 skriveoppgaver. I den muntlige oppvarmings\u00f8velsen sitter elevene rygg mot rygg. \u00c9n av elevene beskriver et maleri muntlig for partneren sin (uten at partneren ser maleriet). Den lyttende eleven forestiller seg det partneren forteller om. Elevene kan ogs\u00e5 tegne skisser mens de lytter (for \u00e5 fastholde indre bilder).<\/p>\n<p>Den f\u00f8rste skriveoppgaven dreier seg om \u00e5 beskrive verden gjennom en malt figur\/person sine sanser. (Jeg ser \u2026, jeg h\u00f8rer &#8230;) Elevene tar utgangpunkt i ett valgt maleri.<\/p>\n<p>De seks p\u00e5f\u00f8lgende (korte) skriveoppgavene handler om \u00e5 <em>skrive i rolle<\/em>. Elevene arbeider i par og velger seg ett maleri med to personer, ting eller dyr. De bestemmer hvem eller hva de skriver i rolle som. Elevene skriver replikker for figuren sin. N\u00e5r \u00e9n elev har skrevet \u00e9n replikk, svarer den andre eleven gjennom \u00e5 skrive \u00e9n ny replikk slik at det til sammen blir \u00e9n dialog (elevene skriver p\u00e5 samme ark). Elevene skriver flere dialoger ved \u00e5 f\u00f8lge ulike spilleregler. Reglene forklares og modelleres av l\u00e6reren. Regler som pr\u00f8ves ut, er<\/p>\n<ul>\n<li>replikker med ulike f\u00f8lelser<\/li>\n<li>replikker med ulike talehandlinger<\/li>\n<li>\u00e5 bruke bare ett eller to ord i hver replikk<\/li>\n<li>\u00e5 gjenta det siste ordet i den andres replikk<\/li>\n<li>\u00e5 legge vekt p\u00e5 \u00e9n vokal i \u00e9n figurs replikker<\/li>\n<li>\u00e5 skrive dialogen som volapyk (tullespr\u00e5k) som er inspirert av f\u00f8lelser og handlinger<\/li>\n<\/ul>\n<p>I siste del av hoveddelen velger elevene hvert sitt maleri. De skriver tankene til \u00e9n figur (ting, menneske, dyr) p\u00e5 bildet, som en slags besjeling eller som tanketapping (<em>stream of consciousness<\/em>).<\/p>\n<p>I avslutningen iscenesetter elevene egne tekster med musikk. Pulten brukes som spillerom, og maleriene brukes som scenografi.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Innledningen: I den f\u00f8rste aktiviteten, som kalles anslaget, viser l\u00e6reren flere lysark med malerier av van Gogh. Maleriene lydsettes med klassisk musikk. Videre i innledningen forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. Til slutt forklarer l\u00e6reren hva elevene skal gj\u00f8re i \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av \u00e9n muntlig oppvarmings\u00f8velse (\u00e5 male bilder med ord) og flere sm\u00e5 skriveoppgaver. I den muntlige oppvarmings\u00f8velsen sitter elevene rygg mot rygg. \u00c9n av elevene beskriver et maleri muntlig for partneren sin (uten at partneren ser maleriet). Den lyttende eleven forestiller seg det partneren forteller om. Elevene kan ogs\u00e5 tegne skisser mens de lytter (for \u00e5 fastholde indre bilder).<\/p>\n<p>Den f\u00f8rste skriveoppgaven dreier seg om \u00e5 beskrive verden gjennom en malt figur\/person sine sanser. (Jeg ser \u2026, jeg h\u00f8rer &#8230;) Elevene tar utgangpunkt i ett valgt maleri.<\/p>\n<p>De seks p\u00e5f\u00f8lgende (korte) skriveoppgavene handler om \u00e5 <em>skrive i rolle<\/em>. Elevene arbeider i par og velger seg ett maleri med to personer, ting eller dyr. De bestemmer hvem eller hva de skriver i rolle som. Elevene skriver replikker for figuren sin. N\u00e5r \u00e9n elev har skrevet \u00e9n replikk, svarer den andre eleven gjennom \u00e5 skrive \u00e9n ny replikk slik at det til sammen blir \u00e9n dialog (elevene skriver p\u00e5 samme ark). Elevene skriver flere dialoger ved \u00e5 f\u00f8lge ulike spilleregler. Reglene forklares og modelleres av l\u00e6reren. Regler som pr\u00f8ves ut, er<\/p>\n<ul>\n<li>replikker med ulike f\u00f8lelser<\/li>\n<li>replikker med ulike talehandlinger<\/li>\n<li>\u00e5 bruke bare ett eller to ord i hver replikk<\/li>\n<li>\u00e5 gjenta det siste ordet i den andres replikk<\/li>\n<li>\u00e5 legge vekt p\u00e5 \u00e9n vokal i \u00e9n figurs replikker<\/li>\n<li>\u00e5 skrive dialogen som volapyk (tullespr\u00e5k) som er inspirert av f\u00f8lelser og handlinger<\/li>\n<\/ul>\n<p>I siste del av hoveddelen velger elevene hvert sitt maleri. De skriver tankene til \u00e9n figur (ting, menneske, dyr) p\u00e5 bildet, som en slags besjeling eller som tanketapping (<em>stream of consciousness<\/em>).<\/p>\n<p>I avslutningen iscenesetter elevene egne tekster med musikk. Pulten brukes som spillerom, og maleriene brukes som scenografi.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221;]<\/p>\n<p>Innledningen: I den f\u00f8rste aktiviteten, som kalles anslaget, viser l\u00e6reren flere lysark med malerier av van Gogh. Maleriene lydsettes med klassisk musikk. Videre i innledningen forteller l\u00e6reren i rollen som van Gogh. Til slutt forklarer l\u00e6reren hva elevene skal gj\u00f8re i \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av \u00e9n muntlig oppvarmings\u00f8velse (\u00e5 male bilder med ord) og flere sm\u00e5 skriveoppgaver. I den muntlige oppvarmings\u00f8velsen sitter elevene rygg mot rygg. \u00c9n av elevene beskriver et maleri muntlig for partneren sin (uten at partneren ser maleriet). Den lyttende eleven forestiller seg det partneren forteller om. Elevene kan ogs\u00e5 tegne skisser mens de lytter (for \u00e5 fastholde indre bilder).<\/p>\n<p>Den f\u00f8rste skriveoppgaven dreier seg om \u00e5 beskrive verden gjennom en malt figur\/person sine sanser. (Jeg ser \u2026, jeg h\u00f8rer &#8230;) Elevene tar utgangpunkt i ett valgt maleri.<\/p>\n<p>De seks p\u00e5f\u00f8lgende (korte) skriveoppgavene handler om \u00e5 <em>skrive i rolle<\/em>. Elevene arbeider i par og velger seg ett maleri med to personer, ting eller dyr. De bestemmer hvem eller hva de skriver i rolle som. Elevene skriver replikker for figuren sin. N\u00e5r \u00e9n elev har skrevet \u00e9n\u00a0replikk, svarer den andre eleven gjennom \u00e5 skrive \u00e9n ny replikk slik at det til sammen blir \u00e9n dialog (elevene skriver p\u00e5 samme ark). Elevene skriver flere dialoger ved \u00e5 f\u00f8lge ulike spilleregler. Reglene forklares og modelleres av l\u00e6reren. Regler som pr\u00f8ves ut, er<\/p>\n<ul>\n<li>replikker med ulike f\u00f8lelser<\/li>\n<li>replikker med ulike talehandlinger<\/li>\n<li>\u00e5 bruke bare ett eller to ord i hver replikk<\/li>\n<li>\u00e5 gjenta det siste ordet i den andres replikk<\/li>\n<li>\u00e5 legge vekt p\u00e5 \u00e9n vokal i \u00e9n figurs replikker<\/li>\n<li>\u00e5 skrive dialogen som volapyk (tullespr\u00e5k) som er inspirert av f\u00f8lelser og handlinger<\/li>\n<\/ul>\n<p>I siste del av hoveddelen velger elevene hvert sitt maleri. De skriver tankene til \u00e9n figur (ting, menneske, dyr) p\u00e5 bildet, som en slags besjeling eller som tanketapping (<em>stream of consciousness<\/em>).<\/p>\n<p>I avslutningen iscenesetter elevene egne tekster med musikk. Pulten brukes som spillerom, og maleriene brukes som scenografi.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Teksten lesel\u00f8pet tar for seg &#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>L\u00e6reren velger ut noen av van Goghs malerier.<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Lenke til Van Gogh Museum:<\/strong><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/www.vangoghmuseum.nl\/en%22>vangoghmuseum<\/a><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/vangoghexpo.com %22>vangoghexpo<\/a><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/www.amsterdamtips.no\/ting-a-gjore\/museum-og-galleri\/van-gogh-museum\/#google_vignette%22>amsterdamtips<\/a><\/p>\n<p><strong><br \/>Lenker til Nasjonalbiblioteket<\/strong><br \/>(b\u00f8ker om van Gogh som passer for barn og ungdom):<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/www.nb.no\/items\/f75746b29aed822ca17ba9d64d083ec4?page=0&#038;searchText=van%20gogh%22><img src=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh-218x300.jpg%22 width=%22218%22 height=%22300%22 alt=%22%22 class=%22wp-image-6621 alignnone size-medium%22 \/><\/a>   <a href=%22https:\/\/www.nb.no\/items\/829232434f364ae7b40f6594b030e522?page=0&#038;searchText=van%20gogh%22><img src=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh2-228x300.jpg%22 width=%22228%22 height=%22300%22 alt=%22%22 class=%22wp-image-6622 alignnone size-medium%22 \/><\/a><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>L\u00e6reren velger ut noen av van Goghs malerier.<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Lenke til Van Gogh Museum:<\/strong><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/www.vangoghmuseum.nl\/en%22>vangoghmuseum<\/a><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/vangoghexpo.com %22>vangoghexpo<\/a><br \/>\u2022 <a href=%22https:\/\/www.amsterdamtips.no\/ting-a-gjore\/museum-og-galleri\/van-gogh-museum\/#google_vignette%22>amsterdamtips<\/a><\/p>\n<p><strong><br \/>Lenker til Nasjonalbiblioteket<\/strong><br \/>(b\u00f8ker om van Gogh som passer for barn og ungdom):<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/www.nb.no\/items\/f75746b29aed822ca17ba9d64d083ec4?page=0&#038;searchText=van%20gogh%22><img src=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh-218x300.jpg%22 width=%22218%22 height=%22300%22 alt=%22%22 class=%22wp-image-6621 alignnone size-medium%22 \/><\/a>   <a href=%22https:\/\/www.nb.no\/items\/829232434f364ae7b40f6594b030e522?page=0&#038;searchText=van%20gogh%22><img src=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh2-228x300.jpg%22 width=%22228%22 height=%22300%22 alt=%22%22 class=%22wp-image-6622 alignnone size-medium%22 \/><\/a><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>L\u00e6reren velger ut noen av van Goghs malerier.<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Lenke til Van Gogh Museum:<\/strong><br \/>\u2022 <a href=\"https:\/\/www.vangoghmuseum.nl\/en\">vangoghmuseum<\/a><br \/>\u2022 <a href=\"https:\/\/vangoghexpo.com \">vangoghexpo<\/a><br \/>\u2022 <a href=\"https:\/\/www.amsterdamtips.no\/ting-a-gjore\/museum-og-galleri\/van-gogh-museum\/#google_vignette\">amsterdamtips<\/a><\/p>\n<p><strong><br \/>Lenker til Nasjonalbiblioteket<\/strong><br \/>(b\u00f8ker om van Gogh som passer for barn og ungdom):<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.nb.no\/items\/f75746b29aed822ca17ba9d64d083ec4?page=0&amp;searchText=van%20gogh\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh-218x300.jpg\" width=\"218\" height=\"300\" alt=\"\" class=\"wp-image-6621 alignnone size-medium\" \/><\/a>\u00a0 \u00a0<a href=\"https:\/\/www.nb.no\/items\/829232434f364ae7b40f6594b030e522?page=0&amp;searchText=van%20gogh\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/van-gogh2-228x300.jpg\" width=\"228\" height=\"300\" alt=\"\" class=\"wp-image-6622 alignnone size-medium\" \/><\/a><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Begrunnelse for forl\u00f8pet&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span>Dette lesel\u00f8pet har forskning om estetisk lesing som inspirasjonskilde. Enkelt forklart dreier estetisk lesing seg om \u00e5 utforske og uttrykke personlige, flersanselige og indre bilder og forestillinger som kan oppst\u00e5 n\u00e5r elever leser (Lindst\u00f8l, 2024). Estetisk lesing blir ofte forklart som en kontrast til en mer analytisk litteraturdidaktikk, der det i st\u00f8rre grad handler om \u00e5 identifisere og gj\u00f8re greie for litter\u00e6re virkemidler og forfatterens budskap (Fj\u00f8rtoft, 2013; Blikstad-Balas &#038; Roe, 2020). Til tross for at mange elever trenger \u00e5 trene forestillingsmuskelen sin, har det vist seg at denne lesem\u00e5ten ofte nedprioriteres i skolen (Gablelsen, Blikstad-Balas &#038; Tengberg, 2019; Hennig, 2019, s. 59). Det \u00e5 ikke f\u00e5 til \u00e5 lese estetisk kan g\u00e5 ut over lesemotivasjon (R\u00f8skeland, 2020).<\/span><\/p>\n<p><span>Ruth T\u00f8rnby og Hilde Seierstad Stokke (2022) skriver at i estetisk leseundervisning kan det estetiske ikke utelukkende forst\u00e5s ut fra egenskaper ved teksten, men er noe leseren tilf\u00f8rer som en aktiv deltaker. En estetisk leseundervisning handler slik om at elevene f\u00e5r rom og tid til \u00e5 utforske og uttrykke de personlige forestillingene, tankene og ideene som oppst\u00e5r i m\u00f8te med teksten. Fredwall, Moseid og Slettan (2022) skriver at elevene kan uttrykke seg gjennom ulike uttrykksformer, som \u00e5 tegne, skrive eller samtale. <\/span><\/p>\n<p><span>I dette lesel\u00f8pet har vi lagt vekt p\u00e5 uttrykks<\/span>fo<span>rmer som inneb\u00e6rer ulike former for fiksjonalisering. Begrepet <em>fiksjon<\/em> kommer fra det latinske ordet <em>fingere<\/em>, som betyr \u00ab\u00e5 finne p\u00e5, dikte opp eller late som\u00bb (Lindst\u00f8l, 2016). Fiksjonalisere dreier seg alts\u00e5 om \u00e5 gi form og spr\u00e5k til det forestilte, for eksempel gjennom \u00e5 skrive, tegne eller dramatisere (Bakke &#038; Lindst\u00f8l, 2021; Lindst\u00f8l, 2016). <\/span><\/p>\n<p class=%22p1%22>Elevene forestiller seg gjennom \u00e5 skrive i roller som mennesker, dyr, objekter og landskap som uttrykkes i Van Goghs bildekunst. De utforsker ulike skrivestiler og eksperimenterer med muntlig og skriftlig spr\u00e5k. Fiksjonaliseringen har stor betydning for hvordan maleriet utforskes og uttrykkes. Individuelle forestillinger og tolkninger transformeres til kollektive skriftlige, romlige og kroppslige iscenesettelser.<span> I dette tverrfaglige forl\u00f8pet bidrar den norskfaglige delen til at elevene f\u00e5r erfaring med \u00e5 sammenlikne og sammenstille multiple tekster, for eksempel kunstbilder, avisartikler og dagb\u00f8ker (se det tverrfaglige lesel\u00f8pet om Van Goghs liv og kunst <a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=9000%22>her<\/a>).<\/span><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Leselop12-Kilder.docx%22><span>Kilder<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span>Dette lesel\u00f8pet har forskning om estetisk lesing som inspirasjonskilde. Enkelt forklart dreier estetisk lesing seg om \u00e5 utforske og uttrykke personlige, flersanselige og indre bilder og forestillinger som kan oppst\u00e5 n\u00e5r elever leser (Lindst\u00f8l, 2024). Estetisk lesing blir ofte forklart som en kontrast til en mer analytisk litteraturdidaktikk, der det i st\u00f8rre grad handler om \u00e5 identifisere og gj\u00f8re greie for litter\u00e6re virkemidler og forfatterens budskap (Fj\u00f8rtoft, 2013; Blikstad-Balas &#038; Roe, 2020). Til tross for at mange elever trenger \u00e5 trene forestillingsmuskelen sin, har det vist seg at denne lesem\u00e5ten ofte nedprioriteres i skolen (Gablelsen, Blikstad-Balas &#038; Tengberg, 2019; Hennig, 2019, s. 59). Det \u00e5 ikke f\u00e5 til \u00e5 lese estetisk kan g\u00e5 ut over lesemotivasjon (R\u00f8skeland, 2020).<\/span><\/p>\n<p><span>Ruth T\u00f8rnby og Hilde Seierstad Stokke (2022) skriver at i estetisk leseundervisning kan det estetiske ikke utelukkende forst\u00e5s ut fra egenskaper ved teksten, men er noe leseren tilf\u00f8rer som en aktiv deltaker. En estetisk leseundervisning handler slik om at elevene f\u00e5r rom og tid til \u00e5 utforske og uttrykke de personlige forestillingene, tankene og ideene som oppst\u00e5r i m\u00f8te med teksten. Fredwall, Moseid og Slettan (2022) skriver at elevene kan uttrykke seg gjennom ulike uttrykksformer, som \u00e5 tegne, skrive eller samtale. <\/span><\/p>\n<p><span>I dette lesel\u00f8pet har vi lagt vekt p\u00e5 uttrykks<\/span>fo<span>rmer som inneb\u00e6rer ulike former for fiksjonalisering. Begrepet <em>fiksjon<\/em> kommer fra det latinske ordet <em>fingere<\/em>, som betyr \u00ab\u00e5 finne p\u00e5, dikte opp eller late som\u00bb (Lindst\u00f8l, 2016). Fiksjonalisere dreier seg alts\u00e5 om \u00e5 gi form og spr\u00e5k til det forestilte, for eksempel gjennom \u00e5 skrive, tegne eller dramatisere (Bakke &#038; Lindst\u00f8l, 2021; Lindst\u00f8l, 2016). <\/span><\/p>\n<p class=%22p1%22>Elevene forestiller seg gjennom \u00e5 skrive i roller som mennesker, dyr, objekter og landskap som uttrykkes i Van Goghs bildekunst. De utforsker ulike skrivestiler og eksperimenterer med muntlig og skriftlig spr\u00e5k. Fiksjonaliseringen har stor betydning for hvordan maleriet utforskes og uttrykkes. Individuelle forestillinger og tolkninger transformeres til kollektive skriftlige, romlige og kroppslige iscenesettelser.<span> I dette tverrfaglige forl\u00f8pet bidrar den norskfaglige delen til at elevene f\u00e5r erfaring med \u00e5 sammenlikne og sammenstille multiple tekster, for eksempel kunstbilder, avisartikler og dagb\u00f8ker (se det tverrfaglige lesel\u00f8pet om Van Goghs liv og kunst <a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=9000%22>her<\/a>).<\/span><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Leselop12-Kilder.docx%22><span>Kilder<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span>Dette lesel\u00f8pet har forskning om estetisk lesing som inspirasjonskilde. Enkelt forklart dreier estetisk lesing seg om \u00e5 utforske og uttrykke personlige, flersanselige og indre bilder og forestillinger som kan oppst\u00e5 n\u00e5r elever leser (Lindst\u00f8l, 2024). Estetisk lesing blir ofte forklart som en kontrast til en mer analytisk litteraturdidaktikk, der det i st\u00f8rre grad handler om \u00e5 identifisere og gj\u00f8re greie for litter\u00e6re virkemidler og forfatterens budskap (Fj\u00f8rtoft, 2013; Blikstad-Balas &amp; Roe, 2020). Til tross for at mange elever trenger \u00e5 trene forestillingsmuskelen sin, har det vist seg at denne lesem\u00e5ten ofte nedprioriteres i skolen (Gablelsen, Blikstad-Balas &amp; Tengberg, 2019; Hennig, 2019, s. 59). Det \u00e5 ikke f\u00e5 til \u00e5 lese estetisk kan g\u00e5 ut over lesemotivasjon (R\u00f8skeland, 2020).<\/span><\/p>\n<p><span>Ruth T\u00f8rnby og Hilde Seierstad Stokke (2022) skriver at i estetisk leseundervisning kan det estetiske ikke utelukkende forst\u00e5s ut fra egenskaper ved teksten, men er noe leseren tilf\u00f8rer som en aktiv deltaker. En estetisk leseundervisning handler slik om at elevene f\u00e5r rom og tid til \u00e5 utforske og uttrykke de personlige forestillingene, tankene og ideene som oppst\u00e5r i m\u00f8te med teksten. Fredwall, Moseid og Slettan (2022) skriver at elevene kan uttrykke seg gjennom ulike uttrykksformer, som \u00e5 tegne, skrive eller samtale. <\/span><\/p>\n<p><span>I dette lesel\u00f8pet har vi lagt vekt p\u00e5 uttrykks<\/span>fo<span>rmer som inneb\u00e6rer ulike former for fiksjonalisering. Begrepet <em>fiksjon<\/em> kommer fra det latinske ordet <em>fingere<\/em>, som betyr \u00ab\u00e5 finne p\u00e5, dikte opp eller late som\u00bb (Lindst\u00f8l, 2016). Fiksjonalisere dreier seg alts\u00e5 om \u00e5 gi form og spr\u00e5k til det forestilte, for eksempel gjennom \u00e5 skrive, tegne eller dramatisere (Bakke &amp; Lindst\u00f8l, 2021; Lindst\u00f8l, 2016).\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">Elevene forestiller seg gjennom \u00e5 skrive i roller som mennesker, dyr, objekter og landskap som uttrykkes i Van Goghs bildekunst. De utforsker ulike skrivestiler og eksperimenterer med muntlig og skriftlig spr\u00e5k. Fiksjonaliseringen har stor betydning for hvordan maleriet utforskes og uttrykkes.\u00a0Individuelle forestillinger og tolkninger transformeres til kollektive skriftlige, romlige og kroppslige iscenesettelser.<span> I dette tverrfaglige forl\u00f8pet bidrar den norskfaglige delen til at elevene f\u00e5r erfaring med \u00e5 sammenlikne og sammenstille multiple tekster, for eksempel kunstbilder, avisartikler og dagb\u00f8ker (se det tverrfaglige lesel\u00f8pet om Van Goghs liv og kunst <a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=9000\">her<\/a>).<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Leselop12-Kilder.docx\"><span>Kilder<\/span><\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;L\u00e6replanm\u00e5l&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Norsk:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre p\u00e5 kreative m\u00e5ter<br \/>\u2022 Lage sammensatte tekster og begrunne valg av uttrykksformer<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>L\u00e6ringsm\u00e5l for timen:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Elevene skal kunne kjenne igjen, beskrive og utforske noen av van Goghs malerier.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne skrive for f\u00e5 en dypere forst\u00e5else (og opplevelse) av van Goghs kunst.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne lage sammensatte tekster som tar utgangpunkt i van Goghs malerier.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne kople lesing av bilder til egne f\u00f8lelser og erfaringer.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Norsk:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre p\u00e5 kreative m\u00e5ter<\/p>\n<p>\u2022 Lage sammensatte tekster og begrunne valg av uttrykksformer<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>L\u00e6ringsm\u00e5l for timen:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Elevene skal kunne kjenne igjen, beskrive og utforske noen av van Goghs malerier.<\/p>\n<p>\u2022 Elevene skal kunne skrive for f\u00e5 en dypere forst\u00e5else (og opplevelse) av van Goghs kunst.<\/p>\n<p>\u2022 Elevene skal kunne lage sammensatte tekster som tar utgangpunkt i van Goghs malerier.<\/p>\n<p>\u2022 Elevene skal kunne kople lesing av bilder til egne f\u00f8lelser og erfaringer.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Norsk:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre p\u00e5 kreative m\u00e5ter<br \/>\u2022 Lage sammensatte tekster og begrunne valg av uttrykksformer<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>L\u00e6ringsm\u00e5l for timen:<br \/><\/strong><\/span>\u2022 Elevene skal kunne kjenne igjen, beskrive og utforske noen av van Goghs malerier.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne skrive for f\u00e5 en dypere forst\u00e5else (og opplevelse) av van Goghs kunst.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne lage sammensatte tekster som tar utgangpunkt i van Goghs malerier.<br \/>\u2022 Elevene skal kunne kople lesing av bilder til egne f\u00f8lelser og erfaringer.<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Sammendrag til l\u00e6reren&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-leselop-12-NY.docx%22 title=%22Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon%22>Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Van-Gogh-PPT-leselop-12.pdf%22>Last ned PDF<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-leselop-12-NY.docx%22 title=%22Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon%22>Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Van-Gogh-PPT-leselop-12.pdf%22>Last ned PDF<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-leselop-12-NY.docx\" title=\"Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon\">Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Van-Gogh-PPT-leselop-12.pdf\">Last ned PDF<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Oppgaver til elevene&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Oppgaver-til-elevene-leselop12.docx%22>Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_Leselop12_A-utforske-kunst-1.docx%22><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Oppgaver-til-elevene-leselop12.docx%22>Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_Leselop12_A-utforske-kunst-1.docx%22><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Oppgaver-til-elevene-leselop12.docx\">Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_Leselop12_A-utforske-kunst-1.docx\"><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Oppgaver til studentene&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Generelle refleksjonsoppgaver<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Oversikt over lesel\u00f8pet<\/strong><\/span><span><span style=%22color: #666699;%22><br \/><\/span><\/span><span><\/span><span>Bruk noen minutter til \u00e5 f\u00e5 et overblikk over lesel\u00f8pet. Hva er f\u00f8rsteinntrykket ditt av dette lesel\u00f8pet? <\/span><span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span>Leseproblem\/leseforskning: Identifiser leseproblemet, og finn begrunnelser for lesel\u00f8pet.<\/li>\n<li>Tekster: Hvilke tekster er i bruk? Hva kjennetegner disse tekstene?<\/li>\n<li>M\u00e5lgruppe: Hvilket fag, emne og trinn er forl\u00f8pet egnet for?<\/li>\n<li>Tid: Hvor lang tid varer forl\u00f8pet, og hvor mange \u00f8kter er det?<\/li>\n<li>Aktiviteter: Hvor mange aktiviteter best\u00e5r forl\u00f8pet av? Hva slags aktiviteter er det lagt opp til? Fors\u00f8k \u00e5 plassere aktiviteter i ulike kategorier. Begrunn valg av kategorier. <span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Lesing <\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva slags begreper\/definisjoner brukes for \u00e5 beskrive lesing i forl\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke leseferdigheter trener elevene p\u00e5 (velg \u00e9n <\/span><span>eller flere)? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hva kreves av generelle leseferdigheter\/fagspesifikke leseferdigheter i dette lesel\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Komposisjon<\/strong><br \/><\/span><span><\/span><\/p>\n<p><span>Studer ressurser om \u00e5 komponere undervisning (fane \u00f8verst p\u00e5 lesel\u00f8p-siden). <\/span><span>Beskriv lesel\u00f8pets komposisjon, for eksempel innledning, hoveddel og avslutning. <\/span><span>Velg en til to aktiviteter dere synes er viktige i komposisjonen. <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p>Velg en aktivitet, for eksempel et anslag eller \u00e9n av stasjonene og tenk\/snakk\/skriv om:<\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan brukes teksten? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke materiell brukes?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan iscenesettes rommet?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan er samspillet mellom elever og l\u00e6rer?<\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan bidrar aktiviteten(e) til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Kopling til leseforskning<\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span>Alle lesel\u00f8pene har et spesifikt leseproblem fra leseforskning. Dette problemet er presentert under fanen <em>Begrunnelse for forl\u00f8pet.<\/em> Hvordan forst\u00e5r dere dette problemet? Formuler problemet med egne ord. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter kan lesel\u00f8pet gi noen svar p\u00e5 dette problemet? Hvilke sp\u00f8rsm\u00e5l er fortsatt ubesvart? <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p><span>Studer refleksjonsikoner under hver aktivitet i lesel\u00f8pet (der dette ikonet brukes) og fanen <em>refleksjoner<\/em> p\u00e5 forsiden. Sammenlign elev-, l\u00e6rer- og forskerstemmen. Hva er de enige og\/eller uenige om og hvorfor? Finn konkrete eksempler p\u00e5 aktiviteter i lesel\u00f8pet. <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>L\u00e6rerrollen<\/strong> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva kjennetegner l\u00e6rerens klasseledelse\/l\u00e6ringsledelse i dette forl\u00f8pet? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke ferdigheter kreves av l\u00e6reren?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter inkluderer l\u00e6reren elever med ulike leseferdigheter\/leseniv\u00e5\/leseforst\u00e5else og kulturell\/spr\u00e5klig bakgrunn? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Til praksis<\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span>Bruk lesel\u00f8pet som inspirasjon til \u00e5 lage et eget lesel\u00f8p som gjerne kan pr\u00f8ves ut i praksis. Reflekter over hvordan du tilpasser forl\u00f8pet til elevgruppen\/skolen. Dokumenter undervisningen p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel foto, elevtekster, intervju med elever\/praksisl\u00e6rer. Lag en egen tidslinje (for h\u00e5nd eller digitalt). <\/span><span>Skriv om erfaringer fra gjennomf\u00f8ringen. (<a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8827%22>Se eksempel her<\/a>)<\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Oppgaver som er tilpasset hver linje<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hvordan tenker du at det \u00e5 skrive-i- rolle bidrar til at elevene utforske van Goghs malerier? <\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter er valg av spileregler for skriveoppgavene viktig (for eksempel bruke f\u00f8lelser, talehandlinger, rytme som inngang)? <\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om anslaget (bilder og l\u00e6rerens fortelling)? Ha kan dette anslaget bidra med? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvorfor har l\u00e6reren valgt en muntlig oppvarming? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke skriveoppgaver liker du best, og hvorfor? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvordan bidrar skriveoppgaven \u00abtanketapping\u00bb bidra til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om at elevene iscenesetter dialoger (i avslutningen av forl\u00f8pet)? Kunne forl\u00f8pet blitt avsluttet p\u00e5 andre m\u00e5ter? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke andre uttrykksformer og\/eller aktiviteter kunne v\u00e6rt brukt for \u00e5 utforske van Goghs kunst? <\/span><\/li>\n<li><span>Sammenlikn dette lesel\u00f8pet med de andre lesel\u00f8pene om van Goghs liv og kunst. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter bidrar dette lesel\u00f8pet til tverrfaglighet? Bruk begrepene flerfaglig, tverrfaglig og fagovergripende for \u00e5 analysere og diskutere lesel\u00f8pet. <a href=%22https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/377992971_Flerfaglig_tverrfaglig_eller_fagovergripende_En_studie_av_laererstudenters_argumentasjon_pa_muntlig_eksamen_i_begynneropplaering%22>Les mer om de tre begrepene her<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Generelle refleksjonsoppgaver<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Oversikt over lesel\u00f8pet<\/strong><\/span><span><span style=%22color: #666699;%22><br \/><\/span><\/span><span><\/span><span>Bruk noen minutter til \u00e5 f\u00e5 et overblikk over lesel\u00f8pet. Hva er f\u00f8rsteinntrykket ditt av dette lesel\u00f8pet? <\/span><span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span>Leseproblem\/leseforskning: Identifiser leseproblemet, og finn begrunnelser for lesel\u00f8pet.<\/li>\n<li>Tekster: Hvilke tekster er i bruk? Hva kjennetegner disse tekstene?<\/li>\n<li>M\u00e5lgruppe: Hvilket fag, emne og trinn er forl\u00f8pet egnet for?<\/li>\n<li>Tid: Hvor lang tid varer forl\u00f8pet, og hvor mange \u00f8kter er det?<\/li>\n<li>Aktiviteter: Hvor mange aktiviteter best\u00e5r forl\u00f8pet av? Hva slags aktiviteter er det lagt opp til? Fors\u00f8k \u00e5 plassere aktiviteter i ulike kategorier. Begrunn valg av kategorier. <span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Lesing <\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva slags begreper\/definisjoner brukes for \u00e5 beskrive lesing i forl\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke leseferdigheter trener elevene p\u00e5 (velg \u00e9n <\/span><span>eller flere)? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hva kreves av generelle leseferdigheter\/fagspesifikke leseferdigheter i dette lesel\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Komposisjon<\/strong><br \/><\/span><span><\/span><\/p>\n<p><span>Studer ressurser om \u00e5 komponere undervisning (fane \u00f8verst p\u00e5 lesel\u00f8p-siden). <\/span><span>Beskriv lesel\u00f8pets komposisjon, for eksempel innledning, hoveddel og avslutning. <\/span><span>Velg en til to aktiviteter dere synes er viktige i komposisjonen. <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p>Velg en aktivitet, for eksempel et anslag eller \u00e9n av stasjonene og tenk\/snakk\/skriv om:<\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan brukes teksten? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke materiell brukes?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan iscenesettes rommet?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan er samspillet mellom elever og l\u00e6rer?<\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan bidrar aktiviteten(e) til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Kopling til leseforskning<\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span>Alle lesel\u00f8pene har et spesifikt leseproblem fra leseforskning. Dette problemet er presentert under fanen <em>Begrunnelse for forl\u00f8pet.<\/em> Hvordan forst\u00e5r dere dette problemet? Formuler problemet med egne ord. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter kan lesel\u00f8pet gi noen svar p\u00e5 dette problemet? Hvilke sp\u00f8rsm\u00e5l er fortsatt ubesvart? <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p><span>Studer refleksjonsikoner under hver aktivitet i lesel\u00f8pet (der dette ikonet brukes) og fanen <em>refleksjoner<\/em> p\u00e5 forsiden. Sammenlign elev-, l\u00e6rer- og forskerstemmen. Hva er de enige og\/eller uenige om og hvorfor? Finn konkrete eksempler p\u00e5 aktiviteter i lesel\u00f8pet. <\/span><span> <\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>L\u00e6rerrollen<\/strong> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva kjennetegner l\u00e6rerens klasseledelse\/l\u00e6ringsledelse i dette forl\u00f8pet? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke ferdigheter kreves av l\u00e6reren?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter inkluderer l\u00e6reren elever med ulike leseferdigheter\/leseniv\u00e5\/leseforst\u00e5else og kulturell\/spr\u00e5klig bakgrunn? <\/span><span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Til praksis<\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span>Bruk lesel\u00f8pet som inspirasjon til \u00e5 lage et eget lesel\u00f8p som gjerne kan pr\u00f8ves ut i praksis. Reflekter over hvordan du tilpasser forl\u00f8pet til elevgruppen\/skolen. Dokumenter undervisningen p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel foto, elevtekster, intervju med elever\/praksisl\u00e6rer. Lag en egen tidslinje (for h\u00e5nd eller digitalt). <\/span><span>Skriv om erfaringer fra gjennomf\u00f8ringen. (<a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8827%22>Se eksempel her<\/a>)<\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Oppgaver som er tilpasset hver linje<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hvordan tenker du at det \u00e5 skrive-i- rolle bidrar til at elevene utforske van Goghs malerier? <\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter er valg av spileregler for skriveoppgavene viktig (for eksempel bruke f\u00f8lelser, talehandlinger, rytme som inngang)? <\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om anslaget (bilder og l\u00e6rerens fortelling)? Ha kan dette anslaget bidra med? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvorfor har l\u00e6reren valgt en muntlig oppvarming? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke skriveoppgaver liker du best, og hvorfor? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvordan bidrar skriveoppgaven \u00abtanketapping\u00bb bidra til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om at elevene iscenesetter dialoger (i avslutningen av forl\u00f8pet)? Kunne forl\u00f8pet blitt avsluttet p\u00e5 andre m\u00e5ter? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke andre uttrykksformer og\/eller aktiviteter kunne v\u00e6rt brukt for \u00e5 utforske van Goghs kunst? <\/span><\/li>\n<li><span>Sammenlikn dette lesel\u00f8pet med de andre lesel\u00f8pene om van Goghs liv og kunst. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter bidrar dette lesel\u00f8pet til tverrfaglighet? Bruk begrepene flerfaglig, tverrfaglig og fagovergripende for \u00e5 analysere og diskutere lesel\u00f8pet. <a href=%22https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/377992971_Flerfaglig_tverrfaglig_eller_fagovergripende_En_studie_av_laererstudenters_argumentasjon_pa_muntlig_eksamen_i_begynneropplaering%22>Les mer om de tre begrepene her<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_line_height=&#8221;1.8em&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Generelle refleksjonsoppgaver<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Oversikt over lesel\u00f8pet<\/strong><\/span><span><span style=\"color: #666699;\"><br \/><\/span><\/span><span><\/span><span>Bruk noen minutter til \u00e5 f\u00e5 et overblikk over lesel\u00f8pet. Hva er f\u00f8rsteinntrykket ditt av dette lesel\u00f8pet?\u00a0 <\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span>Leseproblem\/leseforskning: Identifiser leseproblemet, og finn begrunnelser for lesel\u00f8pet.<\/li>\n<li>Tekster: Hvilke tekster er i bruk? Hva kjennetegner disse tekstene?<\/li>\n<li>M\u00e5lgruppe: Hvilket fag, emne og trinn er forl\u00f8pet egnet for?<\/li>\n<li>Tid: Hvor lang tid varer forl\u00f8pet, og hvor mange \u00f8kter er det?<\/li>\n<li>Aktiviteter: Hvor mange aktiviteter best\u00e5r forl\u00f8pet av? Hva slags aktiviteter er det lagt opp til? Fors\u00f8k \u00e5 plassere aktiviteter i ulike kategorier. Begrunn valg av kategorier. <span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Lesing <\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva slags begreper\/definisjoner brukes for \u00e5 beskrive lesing i forl\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke leseferdigheter trener elevene p\u00e5 (velg \u00e9n <\/span><span>eller flere)? <\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span>Hva kreves av generelle leseferdigheter\/fagspesifikke leseferdigheter i dette lesel\u00f8pet?<\/span><span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Komposisjon<\/strong><br \/><\/span><span><\/span><\/p>\n<p><span>Studer ressurser om \u00e5 komponere undervisning (fane \u00f8verst p\u00e5 lesel\u00f8p-siden). <\/span><span>Beskriv lesel\u00f8pets komposisjon, for eksempel innledning, hoveddel og avslutning.\u00a0<\/span><span>Velg en til to aktiviteter dere synes er viktige i komposisjonen.\u00a0 <\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Velg en aktivitet, for eksempel et anslag eller \u00e9n av stasjonene og tenk\/snakk\/skriv om:<\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan brukes teksten?\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke materiell brukes?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan iscenesettes rommet?<\/span><span><\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan er samspillet mellom elever og l\u00e6rer?<\/span><\/li>\n<li><span> <\/span><span>Hvordan bidrar aktiviteten(e) til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Kopling til leseforskning<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Alle lesel\u00f8pene har et spesifikt leseproblem fra leseforskning. Dette problemet er presentert under fanen <em>Begrunnelse for forl\u00f8pet.<\/em> Hvordan forst\u00e5r dere dette problemet? Formuler problemet med egne ord. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter kan lesel\u00f8pet gi noen svar p\u00e5 dette problemet? Hvilke sp\u00f8rsm\u00e5l er fortsatt ubesvart?\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Studer refleksjonsikoner under hver aktivitet i lesel\u00f8pet (der dette ikonet brukes) og fanen <em>refleksjoner<\/em> p\u00e5 forsiden. Sammenlign elev-, l\u00e6rer- og forskerstemmen. Hva er de enige og\/eller uenige om og hvorfor? Finn konkrete eksempler p\u00e5 aktiviteter i lesel\u00f8pet. \u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>L\u00e6rerrollen<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hva kjennetegner l\u00e6rerens klasseledelse\/l\u00e6ringsledelse i dette forl\u00f8pet?\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke ferdigheter kreves av l\u00e6reren?<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter inkluderer l\u00e6reren elever med ulike leseferdigheter\/leseniv\u00e5\/leseforst\u00e5else og kulturell\/spr\u00e5klig bakgrunn?\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Til praksis<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Bruk lesel\u00f8pet som inspirasjon til \u00e5 lage et eget lesel\u00f8p som gjerne kan pr\u00f8ves ut i praksis. Reflekter over hvordan du tilpasser forl\u00f8pet til elevgruppen\/skolen. Dokumenter undervisningen p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel foto, elevtekster, intervju med elever\/praksisl\u00e6rer. Lag en egen tidslinje (for h\u00e5nd eller digitalt). <\/span><span>Skriv om erfaringer fra gjennomf\u00f8ringen. (<a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=8827\">Se eksempel her<\/a>)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Oppgaver som er tilpasset hver linje<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Hvordan tenker du at det \u00e5 skrive-i- rolle bidrar til at elevene utforske van Goghs malerier? <\/span><\/li>\n<li><span>P\u00e5 hvilke m\u00e5ter er valg av spileregler for skriveoppgavene viktig (for eksempel bruke f\u00f8lelser, talehandlinger, rytme som inngang)? <\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om anslaget (bilder og l\u00e6rerens fortelling)? Ha kan dette anslaget bidra med? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvorfor har l\u00e6reren valgt en muntlig oppvarming? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke skriveoppgaver liker du best, og hvorfor? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvordan bidrar skriveoppgaven \u00abtanketapping\u00bb bidra til estetisk lesing?<\/span><\/li>\n<li><span>Hva synes du om at elevene iscenesetter dialoger (i avslutningen av forl\u00f8pet)? \u00a0Kunne forl\u00f8pet blitt avsluttet p\u00e5 andre m\u00e5ter? <\/span><\/li>\n<li><span>Hvilke andre uttrykksformer og\/eller aktiviteter kunne v\u00e6rt brukt for \u00e5 utforske van Goghs kunst? <\/span><\/li>\n<li><span>Sammenlikn dette lesel\u00f8pet med de andre lesel\u00f8pene om van Goghs liv og kunst. P\u00e5 hvilke m\u00e5ter bidrar dette lesel\u00f8pet til tverrfaglighet? Bruk begrepene flerfaglig, tverrfaglig og fagovergripende for \u00e5 analysere og diskutere lesel\u00f8pet. <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/377992971_Flerfaglig_tverrfaglig_eller_fagovergripende_En_studie_av_laererstudenters_argumentasjon_pa_muntlig_eksamen_i_begynneropplaering\">Les mer om de tre begrepene her<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Hvorfor er lesel\u00f8pet komponert akkurat slik?&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>\u00c5 utforske og uttrykke<br \/><\/strong><\/span>Dette lesel\u00f8pet handler om \u00e5 utforske og uttrykke egne forestillinger og tolkninger av kunst. Lesel\u00f8pet er komponert for at elevene b\u00e5de skal f\u00e5 mer personlig utbytte av bildekunst (gjennom \u00e5 forestille seg og skrive i rolle) samtidig som de utforsker estetiske kvaliteter og virkemidler i van Goghs kunst. <\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>\u00c5 utforske gjennom \u00e5 formgi<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene dreier seg om \u00e5 utforske figurer, som mennesker, dyr og ting. Gjennom \u00e5 veksle mellom \u00e5 se og skrive i rolle adapteres visuelle komposisjoner til fiksjonelle tekster. Den malte figuren utforskes gjennom \u00e5 forestille seg og formgi tanker, f\u00f8lelser, minner, handlinger og viljer. <\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Sirkul\u00e6re komposisjoner: \u00e5 modellere, se, skrive og reflektere<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene er komponert over samme lest, l\u00e6reren introduserer oppgaven og viser en modelltekst. Elevene velger et maleri, skriver i rolle (sammen eller hver for seg) for s\u00e5 \u00e5 reflektere over hvordan regler og virkemidler virker inn p\u00e5 opplevelsen av maleriene. En sirkelkomposisjon skaper en forutsigbar rytme for elevene.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Fra det enkle til det mer komplekse<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er enkle, med klar innramming i form av l\u00e6rerens instruksjoner og modelltekster. Skriveoppgavene starter med \u00e5 utforske innholdet (for eksempel f\u00f8lelser og vilje) til \u00e5 i st\u00f8rre grad vektlegge spr\u00e5k og stil (som gjentakelser og bruk av lydmalende ord). I den siste oppgaven er det mer opp til elevene \u00e5 velge og iscenesette tekster.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Fra det konkrete til det mer abstrakte og surrealistiske<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er knyttet til en malt figurs sanselige erfaringer. L\u00e6reren bruker en ganske stram modelltekst. I de siste dialogoppgavene pr\u00f8ver elevene ut et mer surrealistisk og abstrakt spr\u00e5k gjennom \u00e5 eksperimentere med rytme og stil. I den siste skriveoppgaven g\u00e5r elevene vekk fra dialogformatet og skriver en assosiativ tankestr\u00f8m som bryter med line\u00e6re komposisjoner. Form og stil kan oppleves som abstrakt og svevende, som et brudd med mer hverdagslig kommunikasjon.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Estetiske virkemidler som r\u00f8de tr\u00e5der<br \/><\/strong><\/span>Alle skriveoppgavene har en implisitt kopling til estetiske virkemidler som gjentakelser, symboler, kontraster, fargebruk, formasjoner og utsnitt mv. Fordi det er elevenes egne tolkninger og forestillinger som er i forgrunnen, blir ikke virkemidlene framhevet i oppgaveformuleringene, de er likevel viktige r\u00f8de tr\u00e5der gjennom hele komposisjonen. I den siste iscenesettelsen kombinerer elevene ulike estetiske virkemidler for \u00e5 iscenesette maleriet.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>\u00c5 utforske og uttrykke<br \/><\/strong><\/span>Dette lesel\u00f8pet handler om \u00e5 utforske og uttrykke egne forestillinger og tolkninger av kunst. Lesel\u00f8pet er komponert for at elevene b\u00e5de skal f\u00e5 mer personlig utbytte av bildekunst (gjennom \u00e5 forestille seg og skrive i rolle) samtidig som de utforsker estetiske kvaliteter og virkemidler i van Goghs kunst. <\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>\u00c5 utforske gjennom \u00e5 formgi<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene dreier seg om \u00e5 utforske figurer, som mennesker, dyr og ting. Gjennom \u00e5 veksle mellom \u00e5 se og skrive i rolle adapteres visuelle komposisjoner til fiksjonelle tekster. Den malte figuren utforskes gjennom \u00e5 forestille seg og formgi tanker, f\u00f8lelser, minner, handlinger og viljer. <\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Sirkul\u00e6re komposisjoner: \u00e5 modellere, se, skrive og reflektere<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene er komponert over samme lest, l\u00e6reren introduserer oppgaven og viser en modelltekst. Elevene velger et maleri, skriver i rolle (sammen eller hver for seg) for s\u00e5 \u00e5 reflektere over hvordan regler og virkemidler virker inn p\u00e5 opplevelsen av maleriene. En sirkelkomposisjon skaper en forutsigbar rytme for elevene.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Fra det enkle til det mer komplekse<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er enkle, med klar innramming i form av l\u00e6rerens instruksjoner og modelltekster. Skriveoppgavene starter med \u00e5 utforske innholdet (for eksempel f\u00f8lelser og vilje) til \u00e5 i st\u00f8rre grad vektlegge spr\u00e5k og stil (som gjentakelser og bruk av lydmalende ord). I den siste oppgaven er det mer opp til elevene \u00e5 velge og iscenesette tekster.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Fra det konkrete til det mer abstrakte og surrealistiske<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er knyttet til en malt figurs sanselige erfaringer. L\u00e6reren bruker en ganske stram modelltekst. I de siste dialogoppgavene pr\u00f8ver elevene ut et mer surrealistisk og abstrakt spr\u00e5k gjennom \u00e5 eksperimentere med rytme og stil. I den siste skriveoppgaven g\u00e5r elevene vekk fra dialogformatet og skriver en assosiativ tankestr\u00f8m som bryter med line\u00e6re komposisjoner. Form og stil kan oppleves som abstrakt og svevende, som et brudd med mer hverdagslig kommunikasjon.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>Estetiske virkemidler som r\u00f8de tr\u00e5der<br \/><\/strong><\/span>Alle skriveoppgavene har en implisitt kopling til estetiske virkemidler som gjentakelser, symboler, kontraster, fargebruk, formasjoner og utsnitt mv. Fordi det er elevenes egne tolkninger og forestillinger som er i forgrunnen, blir ikke virkemidlene framhevet i oppgaveformuleringene, de er likevel viktige r\u00f8de tr\u00e5der gjennom hele komposisjonen. I den siste iscenesettelsen kombinerer elevene ulike estetiske virkemidler for \u00e5 iscenesette maleriet.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>\u00c5 utforske og uttrykke<br \/><\/strong><\/span>Dette lesel\u00f8pet handler om \u00e5 utforske og uttrykke egne forestillinger og tolkninger av kunst. Lesel\u00f8pet er komponert for at elevene b\u00e5de skal f\u00e5 mer personlig utbytte av bildekunst (gjennom \u00e5 forestille seg og skrive i rolle) samtidig som de utforsker estetiske kvaliteter og virkemidler i van Goghs kunst.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><br \/>\u00c5 utforske gjennom \u00e5 formgi<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene dreier seg om \u00e5 utforske figurer, som mennesker, dyr og ting. Gjennom \u00e5 veksle mellom \u00e5 se og skrive i rolle adapteres visuelle komposisjoner til fiksjonelle tekster. Den malte figuren utforskes gjennom \u00e5 forestille seg og formgi tanker, f\u00f8lelser, minner, handlinger og viljer.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><br \/>Sirkul\u00e6re komposisjoner: \u00e5 modellere, se, skrive og reflektere<br \/><\/strong><\/span>Skriveoppgavene er komponert over samme lest, l\u00e6reren introduserer oppgaven og viser en modelltekst. Elevene velger et maleri, skriver i rolle (sammen eller hver for seg) for s\u00e5 \u00e5 reflektere over hvordan regler og virkemidler virker inn p\u00e5 opplevelsen av maleriene. En sirkelkomposisjon skaper en forutsigbar rytme for elevene.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><br \/>Fra det enkle til det mer komplekse<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er enkle, med klar innramming i form av l\u00e6rerens instruksjoner og modelltekster. Skriveoppgavene starter med \u00e5 utforske innholdet (for eksempel f\u00f8lelser og vilje) til \u00e5 i st\u00f8rre grad vektlegge spr\u00e5k og stil (som gjentakelser og bruk av lydmalende ord). I den siste oppgaven er det mer opp til elevene \u00e5 velge og iscenesette tekster.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><br \/>Fra det konkrete til det mer abstrakte og surrealistiske<br \/><\/strong><\/span>De f\u00f8rste skriveoppgavene er knyttet til en malt figurs sanselige erfaringer. L\u00e6reren bruker en ganske stram modelltekst. I de siste dialogoppgavene pr\u00f8ver elevene ut et mer surrealistisk og abstrakt spr\u00e5k gjennom \u00e5 eksperimentere med rytme og stil. I den siste skriveoppgaven g\u00e5r elevene vekk fra dialogformatet og skriver en assosiativ tankestr\u00f8m som bryter med line\u00e6re komposisjoner. Form og stil kan oppleves som abstrakt og svevende, som et brudd med mer hverdagslig kommunikasjon.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><br \/>Estetiske virkemidler som r\u00f8de tr\u00e5der<br \/><\/strong><\/span>Alle skriveoppgavene har en implisitt kopling til estetiske virkemidler som gjentakelser, symboler, kontraster, fargebruk, formasjoner og utsnitt mv. Fordi det er elevenes egne tolkninger og forestillinger som er i forgrunnen, blir ikke virkemidlene framhevet i oppgaveformuleringene, de er likevel viktige r\u00f8de tr\u00e5der gjennom hele komposisjonen. I den siste iscenesettelsen kombinerer elevene ulike estetiske virkemidler for \u00e5 iscenesette maleriet.<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Refleksjoner om lesel\u00f8pet&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><br \/>Elevene ga uttrykk for at de ikke var vant til \u00e5 se p\u00e5 bildekunst. De var heller ikke kjent med \u00e5 skrive i rolle p\u00e5 skolen, selv om flere sa at det ikke var s\u00e5 vanskelig. En elev sa: \u00abJeg synes det var lett \u00e5 forestille meg hvordan det er \u00e5 v\u00e6re en l\u00f8k p\u00e5 kj\u00f8kkenet til van Gogh.\u00bb En annen elev mente det var litt trist \u00e5 v\u00e6re inne i van Goghs hode, \u00absiden han var mildt sagt ganske deppa\u00bb. Flere elever sa de kunne ha \u00f8nsket seg mer tid til \u00e5 skrive hver oppgave, s\u00e5 de fikk tid til \u00e5 tenke seg mer om. De \u00f8nsket ogs\u00e5 at l\u00e6reren hadde valgt \u00e5 ha f\u00e6rre oppgaver i samme \u00f8kt, at det hadde v\u00e6rt flere pauser og mer tid til \u00e5 lese tekstene h\u00f8yt og reflektere.<\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22><br \/>L\u00e6rerstemmen<\/span><br \/><\/strong>L\u00e6rerne var positive til \u00e5 arbeide med malekunst og bilder i leseoppl\u00e6ringen, spesielt i forbindelse med multippel lesing. Van Goghs kunst var et godt utgangspunkt for \u00e5 forestille seg figurers tanker, dr\u00f8mmer og fantasier. De mente at denne lese- og skrivem\u00e5ten kan overf\u00f8res til annen bildekunst og visuelle representasjoner, for eksempel Edvard Munch. De mente ogs\u00e5 det \u00e5 skrive i roller inspirerte mange elever til \u00e5 utforske spr\u00e5k, stil og estetiske virkemidler, noe som kan overf\u00f8res til det \u00e5 lese og skrive andre typer tekster. L\u00e6rerne var opptatt av at det \u00e5 skrive korte oppgaver virker mer motiverende enn \u00e5 skrive lange tekster, spesielt for elever som sier at de ikke liker \u00e5 skrive. De \u00f8nsket \u00e5 kutte noen av skriveoppgavene og heller bruke mer tid p\u00e5 \u00e5 lese og snakke om elevenes tekster underveis i forl\u00f8pet. <\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22><br \/>Forskerstemmen<\/span><br \/><\/strong>Vi opplevde at alle skriveoppgavene fungerte godt for de fleste elevene. L\u00e6rerens instruksjon og modellering var viktig for at elevene turte \u00e5 bryte med kjente og vante skrivem\u00e5ter. Det var tydelig at elevene ikke tenkte at det \u00e5 utforske bildekunst p\u00e5 denne m\u00e5ter handlet om \u00e5 lese. Vi ser at det er viktig \u00e5 eksplisitt forklare at ulike typer kilder og modaliteter gir forskjellig kunnskap, opplevelser og perspektiver.  <\/p>\n<p>I etterkant ser vi at selve forl\u00f8pet kan ha v\u00e6rt for ambisi\u00f8st, at det ble litt for mange skriveoppgaver i en sammenhengende \u00f8kt. Dette hang ogs\u00e5 sammen med at elevene var uvante med arbeidsformen og skriveoppgaver. Det var f\u00e5 elever som kjente til van Goghs kunst og liv. De var ogs\u00e5 ukjente med bildekunst som uttrykksform, og f\u00e5 hadde v\u00e6rt p\u00e5 et museum tidligere. <\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><br \/>Elevene ga uttrykk for at de ikke var vant til \u00e5 se p\u00e5 bildekunst. De var heller ikke kjent med \u00e5 skrive i rolle p\u00e5 skolen, selv om flere sa at det ikke var s\u00e5 vanskelig. En elev sa: \u00abJeg synes det var lett \u00e5 forestille meg hvordan det er \u00e5 v\u00e6re en l\u00f8k p\u00e5 kj\u00f8kkenet til van Gogh.\u00bb En annen elev mente det var litt trist \u00e5 v\u00e6re inne i van Goghs hode, \u00absiden han var mildt sagt ganske deppa\u00bb. Flere elever sa de kunne ha \u00f8nsket seg mer tid til \u00e5 skrive hver oppgave, s\u00e5 de fikk tid til \u00e5 tenke seg mer om. De \u00f8nsket ogs\u00e5 at l\u00e6reren hadde valgt \u00e5 ha f\u00e6rre oppgaver i samme \u00f8kt, at det hadde v\u00e6rt flere pauser og mer tid til \u00e5 lese tekstene h\u00f8yt og reflektere.<\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22><br \/>L\u00e6rerstemmen<\/span><br \/><\/strong>L\u00e6rerne var positive til \u00e5 arbeide med malekunst og bilder i leseoppl\u00e6ringen, spesielt i forbindelse med multippel lesing. Van Goghs kunst var et godt utgangspunkt for \u00e5 forestille seg figurers tanker, dr\u00f8mmer og fantasier. De mente at denne lese- og skrivem\u00e5ten kan overf\u00f8res til annen bildekunst og visuelle representasjoner, for eksempel Edvard Munch. De mente ogs\u00e5 det \u00e5 skrive i roller inspirerte mange elever til \u00e5 utforske spr\u00e5k, stil og estetiske virkemidler, noe som kan overf\u00f8res til det \u00e5 lese og skrive andre typer tekster. L\u00e6rerne var opptatt av at det \u00e5 skrive korte oppgaver virker mer motiverende enn \u00e5 skrive lange tekster, spesielt for elever som sier at de ikke liker \u00e5 skrive. De \u00f8nsket \u00e5 kutte noen av skriveoppgavene og heller bruke mer tid p\u00e5 \u00e5 lese og snakke om elevenes tekster underveis i forl\u00f8pet. <\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22><br \/>Forskerstemmen<\/span><br \/><\/strong>Vi opplevde at alle skriveoppgavene fungerte godt for de fleste elevene. L\u00e6rerens instruksjon og modellering var viktig for at elevene turte \u00e5 bryte med kjente og vante skrivem\u00e5ter. Det var tydelig at elevene ikke tenkte at det \u00e5 utforske bildekunst p\u00e5 denne m\u00e5ter handlet om \u00e5 lese. Vi ser at det er viktig \u00e5 eksplisitt forklare at ulike typer kilder og modaliteter gir forskjellig kunnskap, opplevelser og perspektiver.  <\/p>\n<p>I etterkant ser vi at selve forl\u00f8pet kan ha v\u00e6rt for ambisi\u00f8st, at det ble litt for mange skriveoppgaver i en sammenhengende \u00f8kt. Dette hang ogs\u00e5 sammen med at elevene var uvante med arbeidsformen og skriveoppgaver. Det var f\u00e5 elever som kjente til van Goghs kunst og liv. De var ogs\u00e5 ukjente med bildekunst som uttrykksform, og f\u00e5 hadde v\u00e6rt p\u00e5 et museum tidligere. <\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><br \/>Elevene ga uttrykk for at de ikke var vant til \u00e5 se p\u00e5 bildekunst. De var heller ikke kjent med \u00e5 skrive i rolle p\u00e5 skolen, selv om flere sa at det ikke var s\u00e5 vanskelig. En elev sa: \u00abJeg synes det var lett \u00e5 forestille meg hvordan det er \u00e5 v\u00e6re en l\u00f8k p\u00e5 kj\u00f8kkenet til van Gogh.\u00bb En annen elev mente det var litt trist \u00e5 v\u00e6re inne i van Goghs hode, \u00absiden han var mildt sagt ganske deppa\u00bb. Flere elever sa de kunne ha \u00f8nsket seg mer tid til \u00e5 skrive hver oppgave, s\u00e5 de fikk tid til \u00e5 tenke seg mer om. De \u00f8nsket ogs\u00e5 at l\u00e6reren hadde valgt \u00e5 ha f\u00e6rre oppgaver i samme \u00f8kt, at det hadde v\u00e6rt flere pauser og mer tid til \u00e5 lese tekstene h\u00f8yt og reflektere.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699;\"><br \/>L\u00e6rerstemmen<\/span><br \/><\/strong>L\u00e6rerne var positive til \u00e5 arbeide med malekunst og bilder i leseoppl\u00e6ringen, spesielt i forbindelse med multippel lesing. Van Goghs kunst var et godt utgangspunkt for \u00e5 forestille seg figurers tanker, dr\u00f8mmer og fantasier. De mente at denne lese- og skrivem\u00e5ten kan overf\u00f8res til annen bildekunst og visuelle representasjoner, for eksempel Edvard Munch. De mente ogs\u00e5 det \u00e5 skrive i roller inspirerte mange elever til \u00e5 utforske spr\u00e5k, stil og estetiske virkemidler, noe som kan overf\u00f8res til det \u00e5 lese og skrive andre typer tekster. L\u00e6rerne var opptatt av at det \u00e5 skrive korte oppgaver virker mer motiverende enn \u00e5 skrive lange tekster, spesielt for elever som sier at de ikke liker \u00e5 skrive. De \u00f8nsket \u00e5 kutte noen av skriveoppgavene og heller bruke mer tid p\u00e5 \u00e5 lese og snakke om elevenes tekster underveis i forl\u00f8pet.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699;\"><br \/>Forskerstemmen<\/span><br \/><\/strong>Vi opplevde at alle skriveoppgavene fungerte godt for de fleste elevene. L\u00e6rerens instruksjon og modellering var viktig for at elevene turte \u00e5 bryte med kjente og vante skrivem\u00e5ter. Det var tydelig at elevene ikke tenkte at det \u00e5 utforske bildekunst p\u00e5 denne m\u00e5ter handlet om \u00e5 lese. Vi ser at det er viktig \u00e5 eksplisitt forklare at ulike typer kilder og modaliteter gir forskjellig kunnskap, opplevelser og perspektiver.<\/p>\n<p>I etterkant ser vi at selve forl\u00f8pet kan ha v\u00e6rt for ambisi\u00f8st, at det ble litt for mange skriveoppgaver i en sammenhengende \u00f8kt. Dette hang ogs\u00e5 sammen med at elevene var uvante med arbeidsformen og skriveoppgaver. Det var f\u00e5 elever som kjente til van Goghs kunst og liv. De var ogs\u00e5 ukjente med bildekunst som uttrykksform, og f\u00e5 hadde v\u00e6rt p\u00e5 et museum tidligere.<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Flere ressurser&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Ressurs for \u00e5 se ordentlig p\u00e5 <a href=%22https:\/\/www.instagram.com\/vangoghmuseum\/?utm_source=ig_embed&#038;ig_rid=47c8611d-e012-48ee-a1be-fbd78b6ab369%22>bildene<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Seksordsnovelle med utgangpunkt i et maleri<br \/><\/strong><\/span>Seksordsnovellen og twitternovellen er eksempler pa\u030a kreative skriveoppdrag der antall ord eller antall tegn er rammen som elevene ma\u030a forholde seg til. Seksordsnovellen forteller en historie innenfor rammen av seks ord: \u00abFor sale: baby shoes, never worn.\u00bb Det er selvf\u00f8lgelig fullt mulig a\u030a gi elevene en litt l\u00f8sere ramme pa\u030a f.eks. ti eller femten ord til a\u030a begynne med og redusere antall ord etter hvert som de blir vant til oppgaven. Twitternoveller forteller en historie innenfor rammene av 140 tegn: <em>Rommet hennar lyser av sms. Ho kan telje 22 stavefeil pa\u030a fem meldingar. Bodskapen er likevel klar: Verdas st\u00f8rste idiot (14) har sla\u030att opp <\/em>(Frode Grytten, <a href=%22 https:\/\/x.com\/FrodeGrytten\/status\/163548476129542146?mx=2%22>lastet ned her<\/a><\/p>\n<p>MULIG FRAMGANGSM\u00c5TE:<br \/>1. Velg et maleri som utgangpunkt.<br \/>2. \u00abJeg kan se &#8230;\u00bb Skann bildet med \u00f8ynene. Friskriv i to til tre minutter.<br \/>3. \u00abJeg kan h\u00f8re &#8230;\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>4. \u00abJeg kan lukte \u2026\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>5. Karakter- og innholdsbygging:<br \/>Hvem observerer den m\u00f8rke gaten eller den m\u00f8rke skogen?<br \/>Hva gj\u00f8r personen(e) der?<br \/>Hva skjedde f\u00f8r bildet ble malt?<br \/>Hva skjer etterpa\u030a?<br \/>6. Til slutt kan elevene skrive en lengre tekst, for eksempel en innledning eller en fortelling, ut fra sma\u030askrivingstekstene de allerede har skrevet.<\/p>\n<p>LENKER:<strong><br \/><\/strong><a href=%22https:\/\/nynorsksenteret.no\/ungdomsskule\/skriving\/kreativ-skriving\/twitternovelle%22>Twitternovelle &#8211; Nynorsksenteret<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/skrivesenteret.no\/ressurs\/skriving-av-mikrotekstar\/%22>Skriving av mikrotekstar &#8211; Skrivesenteret<\/a><\/p>\n<p>SEKSORDNOVELLE: <strong><br \/><\/strong><a href=%22http:\/\/www.sixwordstories.net\/%22>Six Word Stories<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Haikudikt med utgangpunkt i maleri<\/strong><\/span><\/p>\n<p>1. Haiku er en enkel og kortfattet form for poesi som oppsto i Japan. Hvert ord har en mening. Diktet sammenliknes med et \u00f8yeblikk, som et plopp i et vann, et pust, et hjerteslag. Tiden stopper opp. Diktet skal v\u00e6re over tre linjer.<\/p>\n<p>2. Velg et landskaps- eller naturmaleri av van Gogh.<br \/>For eksempel: <a href=%22https:\/\/www.vincentvangogh.org\/sower-at-sunset.jsp#google_vignette%22>Maleriet \u00abSower at sunset\u00bb<\/a><\/p>\n<p>3. Se p\u00e5 bildet. Beskriv hva du ser, uten \u00e5 bruke personlige pronomener. Friskriv i to til tre minutter. <em>Frossen \u00e5ker. Mann som g\u00e5r. Soloppgang. Morgen. Is. Knas.<\/em><\/p>\n<p>4. Bruk ord som uttrykker hvilken \u00e5rstid det er. Skriv i n\u00e5tid. Du skal helst bruke ord som f\u00e5r leseren til \u00e5 forst\u00e5 hvilken \u00e5rstid det er. Bruk <em>kigo <\/em>(ord som gjelder for de ulike \u00e5rstidene). <em>Iskledd mark. T\u00f8rre aks. Sola tiner frossen jord.  <\/em><\/p>\n<p>5. Lukten av \u2026 (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Det lukter v\u00e5r. H\u00e5p. Arbeid. Gr\u00f8t. Ammoniakk.<\/em><\/p>\n<p>6. Lyden av &#8230; (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Lyden av knasenende f\u00f8tter. Gummiknirk. Fuglekvitter. Stille frost som biter.<\/em><\/p>\n<p>7. Velg en stemning, en ting eller et tema for diktet ditt. <em>Endring. Vendepunkt. H\u00e5p.<\/em><\/p>\n<p>8. Marker tre eller fire viktige ord du vil bruke fra de f\u00f8rste tekstene du skrev (eller finn p\u00e5 andre).<\/p>\n<p>9. Skriv f\u00f8rste linje i diktet, for eksempel et bilde av en \u00e5rstid, et sted. <em>Han g\u00e5r p\u00e5 isgrunn.<\/em><\/p>\n<p>10. Skriv andre linje i diktet (utdyper bildet). <em>Stille frost tviholder fast <\/em><\/p>\n<p>11. Skriv tredje linje i diktet. Den tredje linja er en kontrast til de to f\u00f8rste linjene, for eksempel noe vakkert i linje 1 og 2 og noe mindre vakkert eller noe ubehagelig i linje 3, noe hyggelig i linje 1 og 2 og noe skummelt i linje 3. <em>V\u00e5ren snerrer gr\u00f8nt<\/em><\/p>\n<p>12. Pr\u00f8v \u00e5 kutte og redigere til fem stavelser i f\u00f8rste linje, sju stavelser i andre linje og fem stavelser i tredje linje. Fjern overfl\u00f8dige ord! Ta bort ord som ikke har mening.<\/p>\n<p>13. Les h\u00f8yt og fortsett \u00e5 gj\u00f8re endringer.<\/p>\n<p>LENKER:<br \/><a href=%22https:\/\/www.tkfd.or.jp\/en\/research\/detail.php?id=173%22>Detail<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.britannica.com\/art\/haiku%22>Haiku<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/%22>Haikus to leave you breathless<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/%22>Haiku of the Samurai Warrior<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.learnreligions.com\/the-zen-art-of-haiku-449947%22>The zen art of haiku<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Multippel lesing om Van Gogh sitt liv og kunst \u2013 norsk<\/strong><\/span><br \/><a href=%22https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4OUbylTfcyc%22>Mulig lenke \u00e5 bruke til bilder<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=t6NCcZH2Y6w%22>Lyd og bilde i klasserommet<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Ressurs for \u00e5 se ordentlig p\u00e5 <a href=%22https:\/\/www.instagram.com\/vangoghmuseum\/?utm_source=ig_embed&#038;ig_rid=47c8611d-e012-48ee-a1be-fbd78b6ab369%22>bildene<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Seksordsnovelle med utgangpunkt i et maleri<br \/><\/strong><\/span>Seksordsnovellen og twitternovellen er eksempler pa\u030a kreative skriveoppdrag der antall ord eller antall tegn er rammen som elevene ma\u030a forholde seg til. Seksordsnovellen forteller en historie innenfor rammen av seks ord: \u00abFor sale: baby shoes, never worn.\u00bb Det er selvf\u00f8lgelig fullt mulig a\u030a gi elevene en litt l\u00f8sere ramme pa\u030a f.eks. ti eller femten ord til a\u030a begynne med og redusere antall ord etter hvert som de blir vant til oppgaven. Twitternoveller forteller en historie innenfor rammene av 140 tegn: <em>Rommet hennar lyser av sms. Ho kan telje 22 stavefeil pa\u030a fem meldingar. Bodskapen er likevel klar: Verdas st\u00f8rste idiot (14) har sla\u030att opp <\/em>(Frode Grytten, <a href=%22 https:\/\/x.com\/FrodeGrytten\/status\/163548476129542146?mx=2%22>lastet ned her<\/a><\/p>\n<p>MULIG FRAMGANGSM\u00c5TE:<br \/>1. Velg et maleri som utgangpunkt.<br \/>2. \u00abJeg kan se &#8230;\u00bb Skann bildet med \u00f8ynene. Friskriv i to til tre minutter.<br \/>3. \u00abJeg kan h\u00f8re &#8230;\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>4. \u00abJeg kan lukte \u2026\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>5. Karakter- og innholdsbygging:<br \/>Hvem observerer den m\u00f8rke gaten eller den m\u00f8rke skogen?<br \/>Hva gj\u00f8r personen(e) der?<br \/>Hva skjedde f\u00f8r bildet ble malt?<br \/>Hva skjer etterpa\u030a?<br \/>6. Til slutt kan elevene skrive en lengre tekst, for eksempel en innledning eller en fortelling, ut fra sma\u030askrivingstekstene de allerede har skrevet.<\/p>\n<p>LENKER:<strong><br \/><\/strong><a href=%22https:\/\/nynorsksenteret.no\/ungdomsskule\/skriving\/kreativ-skriving\/twitternovelle%22>Twitternovelle &#8211; Nynorsksenteret<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/skrivesenteret.no\/ressurs\/skriving-av-mikrotekstar\/%22>Skriving av mikrotekstar &#8211; Skrivesenteret<\/a><\/p>\n<p>SEKSORDNOVELLE: <strong><br \/><\/strong><a href=%22http:\/\/www.sixwordstories.net\/%22>Six Word Stories<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Haikudikt med utgangpunkt i maleri<\/strong><\/span><\/p>\n<p>1. Haiku er en enkel og kortfattet form for poesi som oppsto i Japan. Hvert ord har en mening. Diktet sammenliknes med et \u00f8yeblikk, som et plopp i et vann, et pust, et hjerteslag. Tiden stopper opp. Diktet skal v\u00e6re over tre linjer.<\/p>\n<p>2. Velg et landskaps- eller naturmaleri av van Gogh.<br \/>For eksempel: <a href=%22https:\/\/www.vincentvangogh.org\/sower-at-sunset.jsp#google_vignette%22>Maleriet \u00abSower at sunset\u00bb<\/a><\/p>\n<p>3. Se p\u00e5 bildet. Beskriv hva du ser, uten \u00e5 bruke personlige pronomener. Friskriv i to til tre minutter. <em>Frossen \u00e5ker. Mann som g\u00e5r. Soloppgang. Morgen. Is. Knas.<\/em><\/p>\n<p>4. Bruk ord som uttrykker hvilken \u00e5rstid det er. Skriv i n\u00e5tid. Du skal helst bruke ord som f\u00e5r leseren til \u00e5 forst\u00e5 hvilken \u00e5rstid det er. Bruk <em>kigo <\/em>(ord som gjelder for de ulike \u00e5rstidene). <em>Iskledd mark. T\u00f8rre aks. Sola tiner frossen jord.  <\/em><\/p>\n<p>5. Lukten av \u2026 (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Det lukter v\u00e5r. H\u00e5p. Arbeid. Gr\u00f8t. Ammoniakk.<\/em><\/p>\n<p>6. Lyden av &#8230; (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Lyden av knasenende f\u00f8tter. Gummiknirk. Fuglekvitter. Stille frost som biter.<\/em><\/p>\n<p>7. Velg en stemning, en ting eller et tema for diktet ditt. <em>Endring. Vendepunkt. H\u00e5p.<\/em><\/p>\n<p>8. Marker tre eller fire viktige ord du vil bruke fra de f\u00f8rste tekstene du skrev (eller finn p\u00e5 andre).<\/p>\n<p>9. Skriv f\u00f8rste linje i diktet, for eksempel et bilde av en \u00e5rstid, et sted. <em>Han g\u00e5r p\u00e5 isgrunn.<\/em><\/p>\n<p>10. Skriv andre linje i diktet (utdyper bildet). <em>Stille frost tviholder fast <\/em><\/p>\n<p>11. Skriv tredje linje i diktet. Den tredje linja er en kontrast til de to f\u00f8rste linjene, for eksempel noe vakkert i linje 1 og 2 og noe mindre vakkert eller noe ubehagelig i linje 3, noe hyggelig i linje 1 og 2 og noe skummelt i linje 3. <em>V\u00e5ren snerrer gr\u00f8nt<\/em><\/p>\n<p>12. Pr\u00f8v \u00e5 kutte og redigere til fem stavelser i f\u00f8rste linje, sju stavelser i andre linje og fem stavelser i tredje linje. Fjern overfl\u00f8dige ord! Ta bort ord som ikke har mening.<\/p>\n<p>13. Les h\u00f8yt og fortsett \u00e5 gj\u00f8re endringer.<\/p>\n<p>LENKER:<br \/><a href=%22https:\/\/www.tkfd.or.jp\/en\/research\/detail.php?id=173%22>Detail<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.britannica.com\/art\/haiku%22>Haiku<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/%22>Haikus to leave you breathless<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/%22>Haiku of the Samurai Warrior<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.learnreligions.com\/the-zen-art-of-haiku-449947%22>The zen art of haiku<\/a><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>Multippel lesing om Van Gogh sitt liv og kunst \u2013 norsk<\/strong><\/span><br \/><a href=%22https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4OUbylTfcyc%22>Mulig lenke \u00e5 bruke til bilder<\/a><br \/><a href=%22https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=t6NCcZH2Y6w%22>Lyd og bilde i klasserommet<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_line_height=&#8221;1.5em&#8221; custom_margin=&#8221;0px||||false|false&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Ressurs for \u00e5 se ordentlig p\u00e5 <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/vangoghmuseum\/?utm_source=ig_embed&amp;ig_rid=47c8611d-e012-48ee-a1be-fbd78b6ab369\">bildene<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Seksordsnovelle med utgangpunkt i et maleri<br \/><\/strong><\/span>Seksordsnovellen og twitternovellen er eksempler pa\u030a kreative skriveoppdrag der antall ord eller antall tegn er rammen som elevene ma\u030a forholde seg til. Seksordsnovellen forteller en historie innenfor rammen av seks ord: \u00abFor sale: baby shoes, never worn.\u00bb Det er selvf\u00f8lgelig fullt mulig a\u030a gi elevene en litt l\u00f8sere ramme pa\u030a f.eks. ti eller femten ord til a\u030a begynne med og redusere antall ord etter hvert som de blir vant til oppgaven. Twitternoveller forteller en historie innenfor rammene av 140 tegn: <em>Rommet hennar lyser av sms. Ho kan telje 22 stavefeil pa\u030a fem meldingar. Bodskapen er likevel klar: Verdas st\u00f8rste idiot (14) har sla\u030att opp <\/em>(Frode Grytten, <a href=\"\u00a0https:\/\/x.com\/FrodeGrytten\/status\/163548476129542146?mx=2\">lastet ned her<\/a><\/p>\n<p>MULIG FRAMGANGSM\u00c5TE:<br \/>1. Velg et maleri som utgangpunkt.<br \/>2. \u00abJeg kan se &#8230;\u00bb Skann bildet med \u00f8ynene. Friskriv i to til tre minutter.<br \/>3. \u00abJeg kan h\u00f8re &#8230;\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>4. \u00abJeg kan lukte \u2026\u00bb Friskriv i to til tre minutter.<br \/>5. Karakter- og innholdsbygging:<br \/>Hvem observerer den m\u00f8rke gaten eller den m\u00f8rke skogen?<br \/>Hva gj\u00f8r personen(e) der?<br \/>Hva skjedde f\u00f8r bildet ble malt?<br \/>Hva skjer etterpa\u030a?<br \/>6. Til slutt kan elevene skrive en lengre tekst, for eksempel en innledning eller en fortelling, ut fra sma\u030askrivingstekstene de allerede har skrevet.<\/p>\n<p>LENKER:<strong><br \/><\/strong><a href=\"https:\/\/nynorsksenteret.no\/ungdomsskule\/skriving\/kreativ-skriving\/twitternovelle\">Twitternovelle &#8211; Nynorsksenteret<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/skrivesenteret.no\/ressurs\/skriving-av-mikrotekstar\/\">Skriving av mikrotekstar &#8211; Skrivesenteret<\/a><\/p>\n<p>SEKSORDNOVELLE:\u00a0<strong><br \/><\/strong><a href=\"http:\/\/www.sixwordstories.net\/\">Six Word Stories<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Haikudikt med utgangpunkt i maleri<\/strong><\/span><\/p>\n<p>1. Haiku er en enkel og kortfattet form for poesi som oppsto i Japan. Hvert ord har en mening. Diktet sammenliknes med et \u00f8yeblikk, som et plopp i et vann, et pust, et hjerteslag. Tiden stopper opp. Diktet skal v\u00e6re over tre linjer.<br \/>2. Velg et landskaps- eller naturmaleri av van Gogh.<br \/>For eksempel: <a href=\"https:\/\/www.vincentvangogh.org\/sower-at-sunset.jsp#google_vignette\">Maleriet \u00abSower at sunset\u00bb <\/a>\u00a0<br \/>3. Se p\u00e5 bildet. Beskriv hva du ser, uten \u00e5 bruke personlige pronomener. Friskriv i to til tre minutter. <em>Frossen \u00e5ker. Mann som g\u00e5r. Soloppgang. Morgen. Is. Knas.<br \/><\/em>4. Bruk ord som uttrykker hvilken \u00e5rstid det er. Skriv i n\u00e5tid. Du skal helst bruke ord som f\u00e5r leseren til \u00e5 forst\u00e5 hvilken \u00e5rstid det er. Bruk <em>kigo <\/em>(ord som gjelder for de ulike \u00e5rstidene). <em>Iskledd mark. T\u00f8rre aks. Sola tiner frossen jord.\u00a0 <br \/><\/em>5. Lukten av \u2026 (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Det lukter v\u00e5r. H\u00e5p. Arbeid. Gr\u00f8t. Ammoniakk.<br \/><\/em>6. Lyden av &#8230; (tenk \u00e5rstid, stemning). Friskriv i to til tre minutter. <em>Lyden av knasenende f\u00f8tter. Gummiknirk. Fuglekvitter. Stille frost som biter.<br \/><\/em>7. Velg en stemning, en ting eller et tema for diktet ditt. <em>Endring. Vendepunkt. H\u00e5p.<br \/><\/em>8. Marker tre eller fire viktige ord du vil bruke fra de f\u00f8rste tekstene du skrev (eller finn p\u00e5 andre).<br \/>9. Skriv f\u00f8rste linje i diktet, for eksempel et bilde av en \u00e5rstid, et sted. <em>Han g\u00e5r p\u00e5 isgrunn.<br \/><\/em>10. Skriv andre linje i diktet (utdyper bildet). <em>Stille frost tviholder fast <br \/><\/em>11. Skriv tredje linje i diktet. Den tredje linja er en kontrast til de to f\u00f8rste linjene, for eksempel noe vakkert i linje 1 og 2 og noe mindre vakkert eller noe ubehagelig i linje 3, noe hyggelig i linje 1 og 2 og noe skummelt i linje 3. <em>V\u00e5ren snerrer gr\u00f8nt<br \/><\/em>12. Pr\u00f8v \u00e5 kutte og redigere til fem stavelser i f\u00f8rste linje, sju stavelser i andre linje og fem stavelser i tredje linje. Fjern overfl\u00f8dige ord! Ta bort ord som ikke har mening.<br \/>13. Les h\u00f8yt og fortsett \u00e5 gj\u00f8re endringer.<\/p>\n<p>LENKER:<br \/><a href=\"https:\/\/www.tkfd.or.jp\/en\/research\/detail.php?id=173\">Detail<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.britannica.com\/art\/haiku\">Haiku<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/\">Haikus to leave you breathless<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.readpoetry.com\/10-vivid-haikus-to-leave-you-breathless\/\">Haiku of the Samurai Warrior<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.learnreligions.com\/the-zen-art-of-haiku-449947\">The zen art of haiku<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>Multippel lesing om Van Gogh sitt liv og kunst \u2013 norsk<\/strong><\/span><br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4OUbylTfcyc\">Mulig lenke \u00e5 bruke til bilder<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=t6NCcZH2Y6w\">Lyd og bilde i klasserommet<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Leseteam&#8221; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Lesel\u00f8pet er utviklet av Kristine Ohrem Bakke, Fride Lindst\u00f8l og Marie M\u00f8ller-Skau i samarbeid med l\u00e6rerne Carolyn Joan R\u00f8nning, <br \/>Ole Marthin Gillebo, Lill Mari Hogstad (alle fra Breidablikk ungdomsskole) og Hanne Reidun Storstein (Varden ungdomsskole)<\/p>\n<p>En spesiell takk til dav\u00e6rende rektor Stian Lundh Hansen som lot hele 8. trinn arbeide med Van Gogh i \u00e9n hel uke!<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Lesel\u00f8pet er utviklet av Kristine Ohrem Bakke, Fride Lindst\u00f8l og Marie M\u00f8ller-Skau i samarbeid med l\u00e6rerne Carolyn Joan R\u00f8nning, <br \/>Ole Marthin Gillebo, Lill Mari Hogstad (alle fra Breidablikk ungdomsskole) og Hanne Reidun Storstein (Varden ungdomsskole)<\/p>\n<p>En spesiell takk til dav\u00e6rende rektor Stian Lundh Hansen som lot hele 8. trinn arbeide med Van Gogh i \u00e9n hel uke!<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Lesel\u00f8pet er utviklet av\u00a0Kristine\u00a0Ohrem\u00a0Bakke, Fride Lindst\u00f8l og Marie M\u00f8ller-Skau i samarbeid med l\u00e6rerne\u00a0Carolyn Joan R\u00f8nning,\u00a0<br \/>Ole Marthin Gillebo,\u00a0Lill Mari Hogstad (alle fra Breidablikk ungdomsskole) og Hanne Reidun Storstein (Varden ungdomsskole)<\/p>\n<p>En spesiell takk til dav\u00e6rende rektor Stian Lundh Hansen som lot hele 8. trinn arbeide med Van Gogh i \u00e9n hel uke!<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-one-anslag&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-one-anslag&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;500px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-one-anslag&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Anslag<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY3OTgifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY3OTgifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-two-van&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-two-van&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;500px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-two-van&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 2: L\u00e6reren<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>forteller i rollen<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>som Van Gogh<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 2: L\u00e6reren<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>forteller i rollen<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>som Van Gogh<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 2: L\u00e6reren<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">forteller i rollen<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">som Van Gogh<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MDcifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MDcifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-three-male&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-three-male&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;600px&#8221; max_width_tablet=&#8221;600px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-three-male&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00ab\u00c5 male bilder<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>med ord\u00bb.<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00ab\u00c5 male bilder<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>med ord\u00bb.<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">\u00ab\u00c5 male bilder<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">med ord\u00bb.<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_2,1_2&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_2&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MTEifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MTEifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_2&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MjUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Film\/bilde<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Film\/bilde<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MjUifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Film\/bilde<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-four-sanser&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-four-sanser&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;700px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;650px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-four-sanser&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>Sansene forteller<\/span><\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>Sansene forteller<\/span><\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><span>Sansene forteller<\/span><\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MzIifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4MzIifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NDMifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NDMifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NTMifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; transform_scale_tablet=&#8221;&#8221; transform_scale_phone=&#8221;&#8221; transform_scale_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate_tablet=&#8221;&#8221; transform_translate_phone=&#8221;&#8221; transform_translate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate_tablet=&#8221;&#8221; transform_rotate_phone=&#8221;&#8221; transform_rotate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew_tablet=&#8221;&#8221; transform_skew_phone=&#8221;&#8221; transform_skew_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin_tablet=&#8221;&#8221; transform_origin_phone=&#8221;&#8221; transform_origin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_styles_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; transform_styles_tablet=&#8221;&#8221; transform_styles_phone=&#8221;&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NTMifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjon<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-five-dialog&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-five-dialog&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;950px&#8221; max_width_tablet=&#8221;700px&#8221; max_width_phone=&#8221;700px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-five-dialog&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 5:<span> Skriveoppgaver, <\/span><\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>dialoger med ulike regler<\/span><\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 5:<span> <\/span><\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>Skriveoppgaver, <\/span><\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>dialoger med <\/span><\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22><span>ulike regler<\/span><\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 5:<span> Skriveoppgaver, <\/span><\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><span>dialoger med ulike regler<\/span><\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,1_4,1_4,1_4&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;65%&#8221; width_phone=&#8221;65%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_margin=&#8221;||5px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;0px||30px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NjEifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>A: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>hemmelige f\u00f8lelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>A: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>hemmelige f\u00f8lelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4NjEifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">A: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">hemmelige f\u00f8lelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4OTEifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;&#8221; custom_margin_phone=&#8221;&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>B: Replikker som<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>talehandlinger<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>B: Replikker som<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>talehandlinger<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY4OTEifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">B: Replikker som<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">talehandlinger<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MDUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>C: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>begrensninger p\u00e5 ord<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>C: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>begrensninger p\u00e5 ord<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; transform_scale_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_translate_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_rotate_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_skew_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_origin_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_styles_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MDUifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">C: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">begrensninger p\u00e5 ord<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MTUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;&#8221; custom_margin_phone=&#8221;&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>D: Dialog med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>gjentakelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>D: Dialog med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>gjentakelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MTUifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">D: Dialog med<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">gjentakelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,1_4,1_4,1_4&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;65%&#8221; width_phone=&#8221;65%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_margin=&#8221;||5px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-15px||30px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;0px|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NDMifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>E: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>gjenbruk av vokaler<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>E: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>gjenbruk av vokaler<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; transform_scale_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_translate_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_rotate_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_skew_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_origin_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; transform_styles_last_edited=&#8221;off|desktop&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NDMifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">E: Dialoger med<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">gjenbruk av vokaler<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NTUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;&#8221; custom_margin_phone=&#8221;&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>F: Dialoger p\u00e5 Volapyk<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>(\u00abtullespr\u00e5k\u00bb)<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>F: Dialoger p\u00e5 Volapyk<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>(\u00abtullespr\u00e5k\u00bb)<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NTUifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">F: Dialoger p\u00e5 Volapyk<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">(\u00abtullespr\u00e5k\u00bb)<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;27px||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;27px||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MDkifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>B: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>B: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MDkifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">B: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;27px||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;27px||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjgxODAifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>C: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>C: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjgxODAifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">C: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,1_4,1_4,1_4&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;65%&#8221; width_phone=&#8221;65%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_margin=&#8221;||30px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-15px||30px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-10px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;0px|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MjYifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>D: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>D: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5MjYifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">D: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjgxNzkifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>E: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>E: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjgxNzkifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">E: Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; disabled_on=&#8221;on|on|off&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;27px||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;0px||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NjIifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>elever<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>elever<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NjIifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">elever<\/h4>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; disabled_on=&#8221;on|on|off&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;20px||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5ODIifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||10px||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>l\u00e6rer<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>l\u00e6rer<\/h4>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<h2 style=%22text-align: center;%22><\/h2>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5ODIifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjoner<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">l\u00e6rer<\/h4>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-six-stream&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-six-stream&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;700px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;650px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-six-stream&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 6: Tanketapping<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>(Stream of consciousness)<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 6:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Tanketapping<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>(Stream of<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>consciousness)<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 6: Tanketapping<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">(Stream of consciousness)<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;20px||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;30px||40px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NjYifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NjYifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NzIifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjY5NzIifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMDUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; transform_scale_tablet=&#8221;&#8221; transform_scale_phone=&#8221;&#8221; transform_scale_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate_tablet=&#8221;&#8221; transform_translate_phone=&#8221;&#8221; transform_translate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate_tablet=&#8221;&#8221; transform_rotate_phone=&#8221;&#8221; transform_rotate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew_tablet=&#8221;&#8221; transform_skew_phone=&#8221;&#8221; transform_skew_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin_tablet=&#8221;&#8221; transform_origin_phone=&#8221;&#8221; transform_origin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_styles_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; transform_styles_tablet=&#8221;&#8221; transform_styles_phone=&#8221;&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMDUifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjon<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-seven-iscene&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-seven-iscene&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;700px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;650px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-seven-iscene&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 7: Iscenesettelse<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>med pulten som spillerom <\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 7:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Iscenesettelse<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>med pulten som<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>spillerom<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22> <\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 7: Iscenesettelse<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">med pulten som spillerom<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;20px||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMTAifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMTAifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMjAifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>iscenesettelser<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMjAifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Elevtekster,<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">iscenesettelser<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMjYifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; transform_scale_tablet=&#8221;&#8221; transform_scale_phone=&#8221;&#8221; transform_scale_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate_tablet=&#8221;&#8221; transform_translate_phone=&#8221;&#8221; transform_translate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate_tablet=&#8221;&#8221; transform_rotate_phone=&#8221;&#8221; transform_rotate_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew_tablet=&#8221;&#8221; transform_skew_phone=&#8221;&#8221; transform_skew_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin_tablet=&#8221;&#8221; transform_origin_phone=&#8221;&#8221; transform_origin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; transform_styles_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;110px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||10px||false|false&#8221; transform_styles_tablet=&#8221;&#8221; transform_styles_phone=&#8221;&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjcwMjYifX0=@&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjon<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lesel\u00f8p 12 handler om \u00e5 utforske og iscenesette kunstbilder.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<!-- wp:paragraph -->\n<p>Dette lesel\u00f8pet handler om \u00e5 bygge bro mellom erfaringsbaserte og analytiske lesem\u00e5ter. Klassen leser bildeboka \u00abDette snakker man bare med kaniner om\u00bb (H\u00f8glund, 2015). S\u00e5 veksler elevene mellom \u00e5 skrive sm\u00e5 tekster som tar utgangspunkt i bildeboka, men ogs\u00e5 i eget liv. Deretter iscenesetter elevene disse tekstene i klasserommet. Etter \u00e5 ha arbeidet med slike erfaringsbaserte innganger til bildeboka, arbeider klassen mer analytisk gjennom \u00e5 ha litter\u00e6re samtaler.<br><strong>Se ogs\u00e5 forklaring og mer om forl\u00f8pet under bildet.<\/strong><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:html -->\n<iframe src=\"https:\/\/ntnu.h5p.com\/content\/1291936855480663287\/embed\" aria-label=\"Lesel\u00f8p! Eksempel 1\" width=\"1088\" height=\"637\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" allow=\"autoplay *; geolocation *; microphone *; camera *; midi *; encrypted-media *\"><\/iframe><script src=\"https:\/\/ntnu.h5p.com\/js\/h5p-resizer.js\" charset=\"UTF-8\"><\/script>\n<!-- \/wp:html -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/strong>: Forl\u00f8pet har en innledning, der klassen ser p\u00e5 bilder og h\u00f8rer p\u00e5 musikk som handler om ensomhet og utenforskap. I hoveddelen leser l\u00e6reren bildeboka h\u00f8yt, f\u00f8r elevene skriver og iscenesetter sm\u00e5 tekster fra boka. I avslutningen gjennomf\u00f8res en litter\u00e6r helklassesamtale. <\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Mer om forl\u00f8pet (trykk p\u00e5 + i bildet): <\/strong>Tegningen viser forl\u00f8pets tre faser, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke <em>hendelser<\/em>, alts\u00e5 aktiviteter, som fins i hver fase. I forl\u00f8pet er annenhver hendelse markert med r\u00f8d og bl\u00e5 farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinjen markerer overganger mellom hendelser. Videre er tiden for hver hendelse markert. Anslaget varer for eksempel i 6 minutter.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>I anslaget viser l\u00e6reren flere lysark med bilder som utrykker tema som ensomhet og utenforskap. Bildene er kontrastert med sangen \u00abHappy\u00bb av Pharrel Williams (2013). Videre i innledningen gjennomf\u00f8res en kort helklassesamtale, der klassen diskuterer anslaget. L\u00e6reren informerer ogs\u00e5 om plan og m\u00e5l for \u00f8kten.&nbsp;<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av til sammen ni hendelser. I den f\u00f8rste aktiviteten leser l\u00e6reren bildeboka h\u00f8yt. Elevene har en lytteoppgave: \u00abHvem er kaninen?\u00bb. De neste seks hendelsene har lik komposisjon: Elevene f\u00e5r \u00e9n skriveoppgave, som tar utgangspunkt i et oppslag i boka. Elevene skriver sm\u00e5, korte tekster, individuelt eller i par f\u00f8r de iscenesetter tekstene sine med klasserommet som scene. Den siste hendelsen i hoveddelen er en kaf\u00e9dialog, der elevene samtaler om bildeboka og iscenesettelsene i sm\u00e5 grupper.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>I avslutningen gjennomf\u00f8res en helklassesamtale om bildeboka. L\u00e6reren stiller ulike sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten \u2013 b\u00e5de lukkede og \u00e5pne. Helt til slutt gjennomf\u00f8res en kort skriveoppgave, der elevene igjen svarer p\u00e5 hvem kaninen er. Timen blir avrundet med at l\u00e6reren viser et par bilder fra anslaget igjen.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>(Det er ogs\u00e5 mer tekst, bl.a. om \"L\u00e6replanm\u00e5l\". Mer av dette inn under her, eller p\u00e5 underside(r)?<\/strong><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:separator -->\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n<!-- \/wp:separator -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"trinn":[41,35,36,37,38,39,40],"fag":[30,24],"class_list":["post-6608","page","type-page","status-publish","hentry","trinn-10-trinn","trinn-4-trinn","trinn-5-trinn","trinn-6-trinn","trinn-7-trinn","trinn-8-trinn","trinn-9-trinn","fag-kunst-handverk","fag-norsk"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6608","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6608"}],"version-history":[{"count":163,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6608\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12230,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6608\/revisions\/12230"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6608"}],"wp:term":[{"taxonomy":"trinn","embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftrinn&post=6608"},{"taxonomy":"fag","embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ffag&post=6608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}