Denne oppgaven fungerte overraskende bra. Flesteparten av elevene fulgte godt med, og det kom frem mange tanker. Den pirret nysgjerrigheten hos mange og var matte p\u00e5 en litt annerledes m\u00e5te, med tanke p\u00e5 hvordan vi m\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 innhente informasjon om hva vi skal finne ut.<\/p>\n
Forslag til utvidelser:<\/p>\n
Denne oppgaven fungerte overraskende bra. Flesteparten av elevene fulgte godt med, og det kom frem mange tanker. Den pirret nysgjerrigheten hos mange og var matte p\u00e5 en litt annerledes m\u00e5te, med tanke p\u00e5 hvordan vi m\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 innhente informasjon om hva vi skal finne ut.<\/p>\n
Forslag til utvidelser:<\/p>\n
Denne oppgaven fungerte overraskende bra. Flesteparten av elevene fulgte godt med, og det kom frem mange tanker. Den pirret nysgjerrigheten hos mange og var matte p\u00e5 en litt annerledes m\u00e5te, med tanke p\u00e5 hvordan vi m\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 innhente informasjon om hva vi skal finne ut.<\/p>\n
Forslag til utvidelser:<\/p>\n
Elevene hadde en positiv og l\u00e6rerik time der de m\u00f8tte matematikk p\u00e5 et annet spr\u00e5k. De fikk kjenne p\u00e5 kroppen det \u00e5 ikke forst\u00e5 noe og s\u00e5 komme til et punkt der de egentlig har gjennomf\u00f8rt mye matematikk p\u00e5 en lystbetont m\u00e5te. De fikk reflektert over hva det vil si \u00e5 lese i matematikk. Hvilken informasjon kan vi hente ut fra bilder\/illustrasjoner\/symboler og tall? Hva kan lengden p\u00e5 setningene og oppbyggingen av oppgaven si oss? Klarer vi \u00e5 l\u00f8se en tekstoppgave p\u00e5 et annet spr\u00e5k om vi analyserer den godt, bruker logisk sans og pr\u00f8ver oss frem? Det \u00e5 pr\u00f8ve seg frem er noe gjengen p\u00e5 5. trinn har veldig godt av \u00e5 trene p\u00e5. \ud83d\ude0a<\/p>” content_phone=”
Elevene hadde en positiv og l\u00e6rerik time der de m\u00f8tte matematikk p\u00e5 et annet spr\u00e5k. De fikk kjenne p\u00e5 kroppen det \u00e5 ikke forst\u00e5 noe og s\u00e5 komme til et punkt der de egentlig har gjennomf\u00f8rt mye matematikk p\u00e5 en lystbetont m\u00e5te. De fikk reflektert over hva det vil si \u00e5 lese i matematikk. Hvilken informasjon kan vi hente ut fra bilder\/illustrasjoner\/symboler og tall? Hva kan lengden p\u00e5 setningene og oppbyggingen av oppgaven si oss? Klarer vi \u00e5 l\u00f8se en tekstoppgave p\u00e5 et annet spr\u00e5k om vi analyserer den godt, bruker logisk sans og pr\u00f8ver oss frem? Det \u00e5 pr\u00f8ve seg frem er noe gjengen p\u00e5 5. trinn har veldig godt av \u00e5 trene p\u00e5. \ud83d\ude0a<\/p>” content_last_edited=”on|tablet” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_padding=”||20px||false|false” global_colors_info=”{}”]
Elevene hadde en positiv og l\u00e6rerik time der de m\u00f8tte matematikk p\u00e5 et annet spr\u00e5k. De fikk kjenne p\u00e5 kroppen det \u00e5 ikke forst\u00e5 noe og s\u00e5 komme til et punkt der de egentlig har gjennomf\u00f8rt mye matematikk p\u00e5 en lystbetont m\u00e5te. De fikk reflektert over hva det vil si \u00e5 lese i matematikk. Hvilken informasjon kan vi hente ut fra bilder\/illustrasjoner\/symboler og tall? Hva kan lengden p\u00e5 setningene og oppbyggingen av oppgaven si oss? Klarer vi \u00e5 l\u00f8se en tekstoppgave p\u00e5 et annet spr\u00e5k om vi analyserer den godt, bruker logisk sans og pr\u00f8ver oss frem? Det \u00e5 pr\u00f8ve seg frem er noe gjengen p\u00e5 5. trinn har veldig godt av \u00e5 trene p\u00e5. \ud83d\ude0a<\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_padding=”||20px||false|false” global_colors_info=”{}”]
\u00a0Elevene syns det var g\u00f8y og morsomt \u00e5 gj\u00f8re noe annerledes \u2013 jeg hadde tre ulike klasser, og alle var engasjert, og det er spennende \u00e5 pr\u00f8ve noe nytt.<\/span>\u00a0<\/span>Litt som forventet pr\u00f8vde de \u00e5 oversette \u2013 men etter hvert s\u00e5 skj\u00f8nte de at det var lurere \u00e5 se p\u00e5 tallene.\u00a0<\/span><\/p>\n Det virket som elevene forsto at det ikke alltid er n\u00f8dvendig \u00e5 forst\u00e5 hele teksten \u2013 men f\u00e5 ut det viktigste av tekstoppgaven.\u00a0<\/span><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=” Flere synes det var litt vanskelig, men ogs\u00e5 g\u00f8y. Jeg hadde forventet at gruppa ville takle det ulikt, men at de etter hvert ville koble seg p\u00e5 og bli med i diskusjonene.<\/p>\n Elevene ble enig om hvilken informasjon de trengte for \u00e5 finne svaret i oppgaven. Det var en del un\u00f8dvendig informasjon i teksten.<\/p>\n Oppgavetypen var ny, og det kan v\u00e6re litt vanskelig i starten for enkelte. Elvene \u00f8nsker flere slike oppgaver, men kunne tenke seg et annet spr\u00e5k.<\/p>\n Det var g\u00f8y \u00e5 h\u00f8re at de diskuterer ulike tolkninger og l\u00f8sninger.<\/p>” content_phone=” Flere synes det var litt vanskelig, men ogs\u00e5 g\u00f8y. Jeg hadde forventet at gruppa ville takle det ulikt, men at de etter hvert ville koble seg p\u00e5 og bli med i diskusjonene.<\/p>\n Elevene ble enig om hvilken informasjon de trengte for \u00e5 finne svaret i oppgaven. Det var en del un\u00f8dvendig informasjon i teksten.<\/p>\n Oppgavetypen var ny, og det kan v\u00e6re litt vanskelig i starten for enkelte. Elvene \u00f8nsker flere slike oppgaver, men kunne tenke seg et annet spr\u00e5k.<\/p>\n Det var g\u00f8y \u00e5 h\u00f8re at de diskuterer ulike tolkninger og l\u00f8sninger.<\/p>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_padding=”||20px||false|false” global_colors_info=”{}”] Flere synes det var litt vanskelig, men ogs\u00e5 g\u00f8y. Jeg hadde forventet at gruppa ville takle det ulikt, men at de etter hvert ville koble seg p\u00e5 og bli med i diskusjonene.<\/p>\n Elevene ble enig om hvilken informasjon de trengte for \u00e5 finne svaret i oppgaven. Det var en del un\u00f8dvendig informasjon i teksten.<\/p>\n Oppgavetypen var ny, og det kan v\u00e6re litt vanskelig i starten for enkelte. Elvene \u00f8nsker flere slike oppgaver, men kunne tenke seg et annet spr\u00e5k.<\/p>\n Det var g\u00f8y \u00e5 h\u00f8re at de diskuterer ulike tolkninger og l\u00f8sninger.<\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=” Flere synes det var litt vanskelig, men ogs\u00e5 g\u00f8y. Jeg hadde forventet at gruppa ville takle det ulikt, men at de etter hvert ville koble seg p\u00e5 og bli med i diskusjonene.<\/p>\n Elevene ble enig om hvilken informasjon de trengte for \u00e5 finne svaret i oppgaven. Det var en del un\u00f8dvendig informasjon i teksten.<\/p>\n Oppgavetypen var ny, og det kan v\u00e6re litt vanskelig i starten for enkelte. Elvene \u00f8nsker flere slike oppgaver, men kunne tenke seg et annet spr\u00e5k.<\/p>\n Det var g\u00f8y \u00e5 h\u00f8re at de diskuterer ulike tolkninger og l\u00f8sninger.<\/p>” content_phone=” Flere synes det var litt vanskelig, men ogs\u00e5 g\u00f8y. Jeg hadde forventet at gruppa ville takle det ulikt, men at de etter hvert ville koble seg p\u00e5 og bli med i diskusjonene.<\/p>\n Elevene ble enig om hvilken informasjon de trengte for \u00e5 finne svaret i oppgaven. Det var en del un\u00f8dvendig informasjon i teksten.<\/p>\n Oppgavetypen var ny, og det kan v\u00e6re litt vanskelig i starten for enkelte. Elvene \u00f8nsker flere slike oppgaver, men kunne tenke seg et annet spr\u00e5k.<\/p>\n Det var g\u00f8y \u00e5 h\u00f8re at de diskuterer ulike tolkninger og l\u00f8sninger.<\/p>” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font_size=”17px” text_line_height=”1.8em” custom_padding=”||20px||false|false” global_colors_info=”{}”] Opplegget ga mulighet for \u00e5 reflektere rundt det \u00e5 hente ut korrekt informasjon fra en oppgave \u2013 hva som er relevant, og hva som er overfl\u00f8dig, hvilke tall vi trenger, og hvilken del av teksten som er viktig og riktig \u00e5 bruke for \u00e5 l\u00f8se oppgaven. Det gjorde det ogs\u00e5 mulig \u00e5 reflektere over hvordan vi er avhengige av \u00e5 kunne lese og forst\u00e5 teksten for \u00e5 kunne hente ut relevant informasjon for \u00e5 l\u00f8se oppgaven. Dette ga god trening i \u00e5 l\u00f8se tekstoppgaver og i \u00e5 reflektere over egen arbeidsmetode.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Elevene likte utfordringen godt og fikk mulighet til \u00e5 gj\u00f8re seg noen tanker rundt hvordan de jobbet i faget. Det hele var ganske vellykket og var interessant b\u00e5de for elever og l\u00e6rere.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” max_width=”850px” module_alignment=”center” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_code _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_orientation=”center” global_colors_info=”{}”]L\u00e6rerstemme, 3. trinn:<\/h3>\n
L\u00e6rerstemme, 3. trinn:<\/h3>\n
L\u00e6rerstemme, 3. trinn:<\/h3>\n
L\u00e6rerstemme, 3. trinn:<\/h3>\n
L\u00e6rerstemme, 3. trinn:<\/h3>\n
L\u00e6rerstemmer, 8. trinn: \u00a0<\/span><\/h3>\n