{"id":2817,"date":"2024-05-16T09:53:13","date_gmt":"2024-05-16T09:53:13","guid":{"rendered":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2817"},"modified":"2025-09-10T06:04:59","modified_gmt":"2025-09-10T04:04:59","slug":"leselop-3-mari","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2817","title":{"rendered":"3. Elevers lesehistorier"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;&#8221; width_phone=&#8221;92%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;|0px|0px|0px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px|0px|0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px|0px|0px|false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;85%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h2>\u00c5 avdekke elevers leserhistorier<\/h2>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1>\u00c5 avdekke elevers<\/h1>\n<h1>leserhistorier<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_2_line_height=&#8221;1.4em&#8221; header_font_size_tablet=&#8221;&#8221; header_font_size_phone=&#8221;25px&#8221; header_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>\u00c5 avdekke elevers leserhistorier<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_code _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;||||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<div class=\"custom-row\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/p>\n<div class=\"image-column\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <!-- Bilde for desktop og tablet --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/hovebilde-leselop3-skjerm3.webp\" alt=\"Venstre bilde\" class=\"image-desktop\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <!-- Bilde for mobil --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/hovebilde-leselop3-mobil2.webp\" alt=\"Mobil bilde\" class=\"image-mobile\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/p>\n<div class=\"text-column\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/p>\n<div class=\"text-box-1\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      <pee>&#8220;Jeg lurer egentlig p\u00e5 hvorfor jeg plutselig sluttet \u00e5 lese p\u00e5 ungdomsskolen, jeg likte det jo s\u00e5 godt f\u00f8r. N\u00e5 fikk jeg plutselig lyst til \u00e5 pr\u00f8ve meg p\u00e5 voksenb\u00f8kene til J\u00f8rn Lier Horst&#8221; (Silje, 15 \u00e5r).<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/p>\n<div class=\"text-box-2\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      <pee>Leseproblem: kartlegge og avdekke elevers leserhistorier og styrke elevenes leseridentitet<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      Fag: alle fag. Gjennomf\u00f8rt lesel\u00f8p har hovedvekt p\u00e5 norskfaget.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      Trinn: alle trinn. Eksemplene er fra 8. og 10. trinn.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      Tidsramme: 120\u2013180 min<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      Gjennomf\u00f8rt forl\u00f8p: 120 min<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!-- [et_pb_line_break_holder] -->      Tekst: Mange ulike tekster kan brukes. Elevene tar utgangspunkt i tekster som er aktuelle fra egen leserhistorie. L\u00e6reren kan p\u00e5virke tematisk og faglig fokus.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/p>\n<style><!-- [et_pb_line_break_holder] --> .custom-row {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex-wrap: wrap;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    align-items: stretch; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    justify-content: space-between;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex: 1 1 18%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    align-items: stretch; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    position: relative; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex: 1 1 65%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: flex;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    flex-direction: column;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    justify-content: space-between;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    margin-left: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    position: relative; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-box-1 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    border-left: 5px solid #82c8ae;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-left: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-right: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-top: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-bottom: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    margin-bottom: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 16.5px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-style: italic;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.6;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    background-color: #dbf4eb;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding: 45px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 16.5px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.6;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.image-desktop, .image-mobile {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    width: 100%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    height: 100%; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    object-fit: cover; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    display: none; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Desktop (1025px og st\u00f8rre) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (min-width: 1025px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-desktop {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 23%; \/* Juster bredde for bildekolonnen p\u00e5 desktop *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 61%; \/* Juster bredde for tekstkolonnen p\u00e5 desktop *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Tablet (768px til 1024px) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (min-width: 768px) and (max-width: 1024px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-desktop {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 36%; \/* Juster bredde for bildekolonnen p\u00e5 tablet *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 58%; \/* Juster bredde for tekstkolonnen p\u00e5 tablet *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  .text-box-1 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    border-left: 5px solid #82c8ae;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-left: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-right: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-top: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding-bottom: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    margin-bottom: 15px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 15.5px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-style: italic;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.5;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->.text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    background-color: #dbf4eb;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    padding: 34px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    font-size: 15.5px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    line-height: 1.6;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->\/* Mobil-visning (767px og mindre) *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->@media only screen and (max-width: 767px) {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .custom-row {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex-direction: column;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-mobile {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        display: block; \/* Vis mobil-bildet p\u00e5 mobil *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .image-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 100%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-bottom: 20px; \/* Juster margin for \u00e5 kontrollere mellomrommet *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-column {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        flex: 1 1 100%;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-left: 0; \/* Fjern venstre margin p\u00e5 mobil *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-box-1 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        border-left: 5px solid #82c8ae;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-top: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        margin-bottom: 30px; \/* Juster for \u00e5 gi bedre plassering *\/<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-left: 25px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-right: 20px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-top: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding-bottom: 7px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 15px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-style: italic;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.5;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    .text-box-2 {<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        font-size: 15px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        line-height: 1.5;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->        padding: 30px;<!-- [et_pb_line_break_holder] -->    }<!-- [et_pb_line_break_holder] -->}<!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/style>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;&#8221; width_phone=&#8221;93%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_padding=&#8221;30px||30px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;45px||45px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||20px||false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Tidslinja under visualiserer lesel\u00f8pet. I innledningen iscenesetter elevene assosiasjoner de har til ulike teksttyper. I hoveddelen jobber elevene med oppgaver knyttet til egen lesing. Deretter modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie, f\u00f8r elevene lager et produkt som skal vise den personlige leserhistorien de har. Avslutningsvis presenterer elevene produktene sine.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Tidslinja under visualiserer lesel\u00f8pet. I innledningen iscenesetter elevene assosiasjoner de har til ulike teksttyper. I hoveddelen jobber elevene med oppgaver knyttet til egen lesing. Deretter modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie, f\u00f8r elevene lager et produkt som skal vise den personlige leserhistorien de har. Avslutningsvis presenterer elevene produktene sine.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; text_font_size=&#8221;17px&#8221; text_line_height=&#8221;1.6em&#8221; custom_margin=&#8221;2px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-25px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-25px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; text_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; text_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; text_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; text_line_height_tablet=&#8221;1.6em&#8221; text_line_height_phone=&#8221;1.6em&#8221; text_line_height_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h3>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/h3>\n<p>Tidslinja under visualiserer lesel\u00f8pet. I innledningen iscenesetter elevene assosiasjoner de har til ulike teksttyper. I hoveddelen jobber elevene med oppgaver knyttet til egen lesing. Deretter modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie, f\u00f8r elevene lager et produkt som skal vise den personlige leserhistorien de har. Avslutningsvis presenterer elevene produktene sine.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;&#8221; width_phone=&#8221;93%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_is_popup=&#8221;off&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_is_singular=&#8221;off&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;93%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;40px||40px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;40px||40px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;10px||0px||false|false&#8221; border_width_all=&#8221;1px&#8221; border_color_all=&#8221;#D6D6D6&#8243; border_width_all_tablet=&#8221;1px&#8221; border_width_all_phone=&#8221;0px&#8221; border_width_all_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; text_orientation=&#8221;left&#8221; width=&#8221;84%&#8221; width_tablet=&#8221;86%&#8221; width_phone=&#8221;100%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_css_main_element=&#8221;||.image-map-container {||  position: relative;||  max-width: 1080px;||  margin: 0 auto;||}||||.responsive-image {||  width: 100%;||  height: auto;||}||||.clickable-area {||  position: absolute;||  display: block;||  background: rgba(0, 0, 0, 0); \/* Farge for testing, fjern denne etterp\u00e5 *\/||}||||.clickable-area:hover {||  background: rgba(0, 0, 0, 0);||}||||\/* Plassering av hvert omr\u00e5de *\/||.kropp {||  top: 68.5%;||  left: 4.5%;||  width: 15.5%;||  height: 17.8%;||}||||.hone {||  top: 53%;||  left: 8%;||  width: 17.5%;||  height: 12%;||}||||.three-helklassesamtale {||  top: 72.5%;||  left: 21%;||  width: 18%;||  height: 14%;||}||||.skriveoppgave {||  top: 53%;||  left: 27%;||  width: 21.5%;||  height: 18.5%;||}||||.five-helklassesamtale2 {||  top: 72%;||  left: 40%;||  width: 17%;||  height: 14%;||}||||.lesehistorier {||  top: 53.5%;||  left: 50%;||  width: 19.5%;||  height: 18%;||}||||.lesehistorier2 {||  top: 72.4%;||  left: 58.5%;||  width: 16.5%;||  height: 22.5%;||}||||.lesehistorie-min {||  top: 53.5%;||  left: 72%;||  width: 17%;||  height: 18%;||}||||.nine-elev {||  top: 73%;||  left: 76%;||  width: 20%;||  height: 14.5%;||}||||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<div class=\"image-map-container\" style=\"text-align: center;\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Tidslinje-3-ny.png\" class=\"responsive-image\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-one-anslag-kropp\" class=\"clickable-area kropp divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-one-anslag-kropp\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-two-hone\" class=\"clickable-area hone divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-two-hone\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-three-helklassesamtale\" class=\"clickable-area three-helklassesamtale divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-three-helklassesamtale\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-four-skriveoppgave\" class=\"clickable-area skriveoppgave divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-four-skriveoppgave\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-five-helklassesamtale2\" class=\"clickable-area five-helklassesamtale2 divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-five-helklassesamtale2\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-six-lesehistorier\" class=\"clickable-area lesehistorier divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-six-lesehistorier\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-seven-lesehistorier2\" class=\"clickable-area lesehistorier2 divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-seven-lesehistorier2\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-eight-lesehistore-min\" class=\"clickable-area lesehistorie-min divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-eight-lesehistore-min\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <!-- [et_pb_line_break_holder] -->  <a href=\"#aktivitet-nine-elev\" class=\"clickable-area nine-elev divi-overlay\" data-overlay-id=\"aktivitet-nine-elev\"><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width_tablet=&#8221;85%&#8221; width_phone=&#8221;85%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_accordion icon_color=&#8221;#0C71C3&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||||false|false&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;&#8221; body_font_size_phone=&#8221;&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;][et_pb_accordion_item title=&#8221;Mer om lesel\u00f8pet&#8221; open=&#8221;on&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Tidslinja viser forl\u00f8pets tre faser, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke hendelser (aktiviteter) som fins i hver fase. I forl\u00f8pet er annenhver hendelse markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. Tida for hver aktivitet er markert.<\/p>\n<p>Timen starter med et anslag der elevene skal bruke kroppen til \u00e5 ta stilling til det l\u00e6reren leser opp. Deretter skal elevene bryte lydmuren ved at de sier (p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel hvisker og roper) egne assosiasjoner til tekstene. Etterp\u00e5 diskuterer klassen anslaget. L\u00e6reren informerer ogs\u00e5 om innhold og m\u00e5l for \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av til sammen fem aktiviteter. F\u00f8rst f\u00e5r elevene noen oppgaver som handler om egen lesing. Etterp\u00e5 skal de fylle inn en tabell om hvor ofte de leser ulike tekster. Aktiviteten etterf\u00f8lges av en kort helklassesamtale der elevene blir introdusert for et utvidet tekstbegrep. De siste aktivitetene i hoveddelen handler om elevenes egne leserhistorier. F\u00f8r elevene f\u00e5r oppgaven om sine egne leserhistorier, modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie. L\u00e6reren lager en bildeframvisning av ulike tekster som har v\u00e6rt viktige i barndommen, i ungdomstida og i voksenlivet. L\u00e6reren forteller ogs\u00e5 sm\u00e5 anekdoter om tekstene som er valgt ut. Til slutt i hoveddelen arbeider elevene med sin egen leserhistorie. Elevene velger mellom ulike produkter, som podkast, bildefortelling eller en skriftlig, reflekterende tekst.<\/p>\n<p>I avslutningen av timen viser elevene produktene sine for resten av klassen. L\u00e6reren leder s\u00e5 en helklassesamtale knyttet til disse leserhistoriene.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Tidslinja viser forl\u00f8pets tre faser, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke hendelser (aktiviteter) som fins i hver fase. I forl\u00f8pet er annenhver hendelse markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. Tida for hver aktivitet er markert.<\/p>\n<p>Timen starter med et anslag der elevene skal bruke kroppen til \u00e5 ta stilling til det l\u00e6reren leser opp. Deretter skal elevene bryte lydmuren ved at de sier (p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel hvisker og roper) egne assosiasjoner til tekstene. Etterp\u00e5 diskuterer klassen anslaget. L\u00e6reren informerer ogs\u00e5 om innhold og m\u00e5l for \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av til sammen fem aktiviteter. F\u00f8rst f\u00e5r elevene noen oppgaver som handler om egen lesing. Etterp\u00e5 skal de fylle inn en tabell om hvor ofte de leser ulike tekster. Aktiviteten etterf\u00f8lges av en kort helklassesamtale der elevene blir introdusert for et utvidet tekstbegrep. De siste aktivitetene i hoveddelen handler om elevenes egne leserhistorier. F\u00f8r elevene f\u00e5r oppgaven om sine egne leserhistorier, modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie. L\u00e6reren lager en bildeframvisning av ulike tekster som har v\u00e6rt viktige i barndommen, i ungdomstida og i voksenlivet. L\u00e6reren forteller ogs\u00e5 sm\u00e5 anekdoter om tekstene som er valgt ut. Til slutt i hoveddelen arbeider elevene med sin egen leserhistorie. Elevene velger mellom ulike produkter, som podkast, bildefortelling eller en skriftlig, reflekterende tekst.<\/p>\n<p>I avslutningen av timen viser elevene produktene sine for resten av klassen. L\u00e6reren leder s\u00e5 en helklassesamtale knyttet til disse leserhistoriene.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221;]<\/p>\n<p>Tidslinja viser forl\u00f8pets tre faser, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke hendelser (aktiviteter) som fins i hver fase. I forl\u00f8pet er annenhver hendelse markert med oransje og gr\u00f8nn farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinja markerer overganger mellom aktivitetene. Tida for hver aktivitet er markert.<\/p>\n<p>Timen starter med et anslag der elevene skal bruke kroppen til \u00e5 ta stilling til det l\u00e6reren leser opp. Deretter skal elevene bryte lydmuren ved at de sier (p\u00e5 ulike m\u00e5ter, for eksempel hvisker og roper) egne assosiasjoner til tekstene. Etterp\u00e5 diskuterer klassen anslaget. L\u00e6reren informerer ogs\u00e5 om innhold og m\u00e5l for \u00f8kta.<\/p>\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av til sammen fem aktiviteter. F\u00f8rst f\u00e5r elevene noen oppgaver som handler om egen lesing. Etterp\u00e5 skal de fylle inn en tabell om hvor ofte de leser ulike tekster. Aktiviteten etterf\u00f8lges av en kort helklassesamtale der elevene blir introdusert for et utvidet tekstbegrep. De siste aktivitetene i hoveddelen handler om elevenes egne leserhistorier. F\u00f8r elevene f\u00e5r oppgaven om sine egne leserhistorier, modellerer l\u00e6reren sin leserhistorie. L\u00e6reren lager en bildeframvisning av ulike tekster som har v\u00e6rt viktige i barndommen, i ungdomstida og i voksenlivet. L\u00e6reren forteller ogs\u00e5 sm\u00e5 anekdoter om tekstene som er valgt ut. Til slutt i hoveddelen arbeider elevene med sin egen leserhistorie. Elevene velger mellom ulike produkter, som podkast, bildefortelling eller en skriftlig, reflekterende tekst.<\/p>\n<p>I avslutningen av timen viser elevene produktene sine for resten av klassen. L\u00e6reren leder s\u00e5 en helklassesamtale knyttet til disse leserhistoriene.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Teksten lesel\u00f8pet tar for seg &#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Dette lesel\u00f8pet har ingen prim\u00e6rtekster. Det blir opp til elevene selv \u00e5 finne relevante tekster.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Dette lesel\u00f8pet har ingen prim\u00e6rtekster. Det blir opp til elevene selv \u00e5 finne relevante tekster.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Dette lesel\u00f8pet har ingen prim\u00e6rtekster. Det blir opp til elevene selv \u00e5 finne relevante tekster.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Begrunnelse for forl\u00f8pet&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><strong>\u00c5 avdekke elevers leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>Leserhistorie er et bredt begrep.<\/p>\n<p>Det brukes for \u00e5 karakterisere mer enn en lesers kodekompeanse, leseflyt, leseforst\u00e5else og forst\u00e5elsesevne. I en leserhistorie inng\u00e5r ogs\u00e5 lesernes lesererfaringer p\u00e5 godt og vondt og metaperspektivet leseren har p\u00e5 egen lesing og leseutvikling. I leserhistorien kartlegges for eksempel holdninger til lesing, lesemodeller eleven har i n\u00e6re relasjoner, og mulige temaer og sjangrer leseren kan motiveres av. Medievaner og elevens forhold til digitale tekster og sosiale medier kartlegges, i tillegg til elevens bruk av skole- og folkebibliotek. Det dreier seg ogs\u00e5 om deltakelse i skolens tekstsamtaler og leserens egen spr\u00e5kbruk om lesing og lesestoff (Kverndokken, 2013, s. 156).<\/p>\n<p>En elevs leserhistorie kan alts\u00e5 fortelle noe om hva, hvor mye, hvor, n\u00e5r og hvordan vedkommende leser p\u00e5 skolen og fritiden. Vi opererer med et bredt tekstbegrep og avdekker \u00abalt\u00bb elevene leser. Teksteksemplene kan v\u00e6re romaner, tegneserier, fotballb\u00f8ker, oppskrifter, menyer, busstabeller, sudoku, tekststykker i matte, sangtekster mv. P\u00e5 den m\u00e5ten kan vi kartlegge elevens leserhistorie i og p\u00e5 tvers av fag.<\/p>\n<p>Det fins mange grunner til at det er nyttig \u00e5 ha kjennskap til elevenes leserhistorie. N\u00e5r man vet hva elevene har lest og liker \u00e5 lese, kan vi bruke tekstene deres i leseundervisningen. Videre er det viktig \u00e5 anerkjenne ulike typer tekster og poengtere at lesing er mer enn lesing av skj\u00f8nnlitteratur. Forskning st\u00f8tter opp om at tilgang til en variert tekstbase kan heve lesekompetansen i en gruppe (Br\u00e5ten, 2007). Det kan dessuten v\u00e6re nyttig \u00e5 koble sammen de tekstene elevene leser p\u00e5 fritiden, med de tekstene de m\u00f8ter p\u00e5 skolen. Det vil skape gjenkjennelse i undervisningen og kanskje st\u00f8tte opp om lesing utenfor skolen. De siste \u00e5rene har nettopp tida som er brukt p\u00e5 fritidslesing, v\u00e6rt dalende. Det viser blant annet funn i PISA (2018) som m\u00e5ler 15-\u00e5ringers lesevaner, og tall fra Statistisk sentralbyr\u00e5s mediebarometer (2020). Dette er utfordrende fordi fritidslesing har mye \u00e5 si for opp\u00f8ving av leseferdigheter og leseforst\u00e5else (Roe, 2013; 2023). Videre vil et bredt teksttilfang, som leserhistoriene gjerne viser, treffe flere lesere. Ofte er det forskjell p\u00e5 hvilke tekster gutter og jenter velger, men ogs\u00e5 p\u00e5 sterke og svake lesere. Leserhistoriene avdekker dessuten hvilke tekster elevene <em>liker<\/em> \u00e5 lese. I en eldre bok om litteraturstimulering sier Kirsten Gi\u00e6ver dette om \u00e5 f\u00e5 velge b\u00f8ker fritt, i det hun kaller leseverkstedet: \u00abDet f\u00f8rste skrittet %91m\u00e5%93 v\u00e6re \u00e5 la elevene selv f\u00e5 velge hva de %91skal%93 lese. Jeg m\u00e5tte slutte \u00e5 velge for dem. Det ga ingen leselyst\u00bb (s. 13). F\u00f8lgelig kan valgfrihet v\u00e6re viktig for \u00e5 skape leseglede. Dette underst\u00f8ttes ogs\u00e5 av Daniel Pennac, som beskriver leserens ti ukrenkelige rettigheter (1999). Blant annet uttrykker han at leseren b\u00f8r ha retten til \u00e5 lese hva som helst, retten til \u00e5 lese hvor som helst, retten til \u00e5 skumlese og retten til \u00e5 tie.<\/p>\n<p>Ved \u00e5 avdekke elevers leserhistorier f\u00e5r l\u00e6reren en bevissthet om hva elevene leser, og elevene f\u00e5r en bevissthet om de tekstene de har i sitt eget leserepertoar. De f\u00e5r en identitet som leser, og det er kanskje det viktigste \u2013 de blir lesere. Ole Stors\u00f8 i Foreningen !Les har sagt at vi hjelper ikke gutter inn i litteraturen ved \u00e5 snakke om lesing som en aktivitet gutter ikke driver med (Periskop, 1.5.24). Det samme kan sies for jentenes del. Vi m\u00e5 hjelpe alle elever til \u00e5 si at de leser, gjennom at de f\u00e5r gi uttrykk for leserhistorien sin.<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Leselop3-Kilder.pdf%22>Se kilder<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><strong>\u00c5 avdekke elevers leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>Leserhistorie er et bredt begrep.<\/p>\n<p>Det brukes for \u00e5 karakterisere mer enn en lesers kodekompeanse, leseflyt, leseforst\u00e5else og forst\u00e5elsesevne. I en leserhistorie inng\u00e5r ogs\u00e5 lesernes lesererfaringer p\u00e5 godt og vondt og metaperspektivet leseren har p\u00e5 egen lesing og leseutvikling. I leserhistorien kartlegges for eksempel holdninger til lesing, lesemodeller eleven har i n\u00e6re relasjoner, og mulige temaer og sjangrer leseren kan motiveres av. Medievaner og elevens forhold til digitale tekster og sosiale medier kartlegges, i tillegg til elevens bruk av skole- og folkebibliotek. Det dreier seg ogs\u00e5 om deltakelse i skolens tekstsamtaler og leserens egen spr\u00e5kbruk om lesing og lesestoff (Kverndokken, 2013, s. 156).<\/p>\n<p>En elevs leserhistorie kan alts\u00e5 fortelle noe om hva, hvor mye, hvor, n\u00e5r og hvordan vedkommende leser p\u00e5 skolen og fritiden. Vi opererer med et bredt tekstbegrep og avdekker \u00abalt\u00bb elevene leser. Teksteksemplene kan v\u00e6re romaner, tegneserier, fotballb\u00f8ker, oppskrifter, menyer, busstabeller, sudoku, tekststykker i matte, sangtekster mv. P\u00e5 den m\u00e5ten kan vi kartlegge elevens leserhistorie i og p\u00e5 tvers av fag.<\/p>\n<p>Det fins mange grunner til at det er nyttig \u00e5 ha kjennskap til elevenes leserhistorie. N\u00e5r man vet hva elevene har lest og liker \u00e5 lese, kan vi bruke tekstene deres i leseundervisningen. Videre er det viktig \u00e5 anerkjenne ulike typer tekster og poengtere at lesing er mer enn lesing av skj\u00f8nnlitteratur. Forskning st\u00f8tter opp om at tilgang til en variert tekstbase kan heve lesekompetansen i en gruppe (Br\u00e5ten, 2007). Det kan dessuten v\u00e6re nyttig \u00e5 koble sammen de tekstene elevene leser p\u00e5 fritiden, med de tekstene de m\u00f8ter p\u00e5 skolen. Det vil skape gjenkjennelse i undervisningen og kanskje st\u00f8tte opp om lesing utenfor skolen. De siste \u00e5rene har nettopp tida som er brukt p\u00e5 fritidslesing, v\u00e6rt dalende. Det viser blant annet funn i PISA (2018) som m\u00e5ler 15-\u00e5ringers lesevaner, og tall fra Statistisk sentralbyr\u00e5s mediebarometer (2020). Dette er utfordrende fordi fritidslesing har mye \u00e5 si for opp\u00f8ving av leseferdigheter og leseforst\u00e5else (Roe, 2013; 2023). Videre vil et bredt teksttilfang, som leserhistoriene gjerne viser, treffe flere lesere. Ofte er det forskjell p\u00e5 hvilke tekster gutter og jenter velger, men ogs\u00e5 p\u00e5 sterke og svake lesere. Leserhistoriene avdekker dessuten hvilke tekster elevene <em>liker<\/em> \u00e5 lese. I en eldre bok om litteraturstimulering sier Kirsten Gi\u00e6ver dette om \u00e5 f\u00e5 velge b\u00f8ker fritt, i det hun kaller leseverkstedet: \u00abDet f\u00f8rste skrittet %91m\u00e5%93 v\u00e6re \u00e5 la elevene selv f\u00e5 velge hva de %91skal%93 lese. Jeg m\u00e5tte slutte \u00e5 velge for dem. Det ga ingen leselyst\u00bb (s. 13). F\u00f8lgelig kan valgfrihet v\u00e6re viktig for \u00e5 skape leseglede. Dette underst\u00f8ttes ogs\u00e5 av Daniel Pennac, som beskriver leserens ti ukrenkelige rettigheter (1999). Blant annet uttrykker han at leseren b\u00f8r ha retten til \u00e5 lese hva som helst, retten til \u00e5 lese hvor som helst, retten til \u00e5 skumlese og retten til \u00e5 tie.<\/p>\n<p>Ved \u00e5 avdekke elevers leserhistorier f\u00e5r l\u00e6reren en bevissthet om hva elevene leser, og elevene f\u00e5r en bevissthet om de tekstene de har i sitt eget leserepertoar. De f\u00e5r en identitet som leser, og det er kanskje det viktigste \u2013 de blir lesere. Ole Stors\u00f8 i Foreningen !Les har sagt at vi hjelper ikke gutter inn i litteraturen ved \u00e5 snakke om lesing som en aktivitet gutter ikke driver med (Periskop, 1.5.24). Det samme kan sies for jentenes del. Vi m\u00e5 hjelpe alle elever til \u00e5 si at de leser, gjennom at de f\u00e5r gi uttrykk for leserhistorien sin.<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Leselop3-Kilder.pdf%22>Se kilder<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><strong>\u00c5 avdekke elevers leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>Leserhistorie er et bredt begrep.<\/p>\n<p>Det brukes for \u00e5 karakterisere mer enn en lesers kodekompeanse, leseflyt, leseforst\u00e5else og forst\u00e5elsesevne. I en leserhistorie inng\u00e5r ogs\u00e5 lesernes lesererfaringer p\u00e5 godt og vondt og metaperspektivet leseren har p\u00e5 egen lesing og leseutvikling. I leserhistorien kartlegges for eksempel holdninger til lesing, lesemodeller eleven har i n\u00e6re relasjoner, og mulige temaer og sjangrer leseren kan motiveres av. Medievaner og elevens forhold til digitale tekster og sosiale medier kartlegges, i tillegg til elevens bruk av skole- og folkebibliotek. Det dreier seg ogs\u00e5 om deltakelse i skolens tekstsamtaler og leserens egen spr\u00e5kbruk om lesing og lesestoff (Kverndokken, 2013, s. 156).<\/p>\n<p>En elevs leserhistorie kan alts\u00e5 fortelle noe om hva, hvor mye, hvor, n\u00e5r og hvordan vedkommende leser p\u00e5 skolen og fritiden. Vi opererer med et bredt tekstbegrep og avdekker \u00abalt\u00bb elevene leser. Teksteksemplene kan v\u00e6re romaner, tegneserier, fotballb\u00f8ker, oppskrifter, menyer, busstabeller, sudoku, tekststykker i matte, sangtekster mv. P\u00e5 den m\u00e5ten kan vi kartlegge elevens leserhistorie i og p\u00e5 tvers av fag.<\/p>\n<p>Det fins mange grunner til at det er nyttig \u00e5 ha kjennskap til elevenes leserhistorie. N\u00e5r man vet hva elevene har lest og liker \u00e5 lese, kan vi bruke tekstene deres i leseundervisningen. Videre er det viktig \u00e5 anerkjenne ulike typer tekster og poengtere at lesing er mer enn lesing av skj\u00f8nnlitteratur. Forskning st\u00f8tter opp om at tilgang til en variert tekstbase kan heve lesekompetansen i en gruppe (Br\u00e5ten, 2007). Det kan dessuten v\u00e6re nyttig \u00e5 koble sammen de tekstene elevene leser p\u00e5 fritiden, med de tekstene de m\u00f8ter p\u00e5 skolen. Det vil skape gjenkjennelse i undervisningen og kanskje st\u00f8tte opp om lesing utenfor skolen. De siste \u00e5rene har nettopp tida som er brukt p\u00e5 fritidslesing, v\u00e6rt dalende. Det viser blant annet funn i PISA (2018) som m\u00e5ler 15-\u00e5ringers lesevaner, og tall fra Statistisk sentralbyr\u00e5s mediebarometer (2020). Dette er utfordrende fordi fritidslesing har mye \u00e5 si for opp\u00f8ving av leseferdigheter og leseforst\u00e5else (Roe, 2013; 2023). Videre vil et bredt teksttilfang, som leserhistoriene gjerne viser, treffe flere lesere. Ofte er det forskjell p\u00e5 hvilke tekster gutter og jenter velger, men ogs\u00e5 p\u00e5 sterke og svake lesere. Leserhistoriene avdekker dessuten hvilke tekster elevene <em>liker<\/em> \u00e5 lese. I en eldre bok om litteraturstimulering sier Kirsten Gi\u00e6ver dette om \u00e5 f\u00e5 velge b\u00f8ker fritt, i det hun kaller leseverkstedet: \u00abDet f\u00f8rste skrittet [m\u00e5] v\u00e6re \u00e5 la elevene selv f\u00e5 velge hva de [skal] lese. Jeg m\u00e5tte slutte \u00e5 velge for dem. Det ga ingen leselyst\u00bb (s. 13). F\u00f8lgelig kan valgfrihet v\u00e6re viktig for \u00e5 skape leseglede. Dette underst\u00f8ttes ogs\u00e5 av Daniel Pennac, som beskriver leserens ti ukrenkelige rettigheter (1999). Blant annet uttrykker han at leseren b\u00f8r ha retten til \u00e5 lese hva som helst, retten til \u00e5 lese hvor som helst, retten til \u00e5 skumlese og retten til \u00e5 tie.<\/p>\n<p>Ved \u00e5 avdekke elevers leserhistorier f\u00e5r l\u00e6reren en bevissthet om hva elevene leser, og elevene f\u00e5r en bevissthet om de tekstene de har i sitt eget leserepertoar. De f\u00e5r en identitet som leser, og det er kanskje det viktigste \u2013 de blir lesere. Ole Stors\u00f8 i Foreningen !Les har sagt at vi hjelper ikke gutter inn i litteraturen ved \u00e5 snakke om lesing som en aktivitet gutter ikke driver med (Periskop, 1.5.24). Det samme kan sies for jentenes del. Vi m\u00e5 hjelpe alle elever til \u00e5 si at de leser, gjennom at de f\u00e5r gi uttrykk for leserhistorien sin.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Leselop3-Kilder.pdf\">Se kilder<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;L\u00e6replanm\u00e5l&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Elevenes leserhistorier kan knyttes til l\u00e6replanm\u00e5l i flere fag, alt etter hvilke tekster elevene inkluderer i leserhistoriene sine:<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Norsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>lese skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk<\/li>\n<li>utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Engelsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>lese, diskutere og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster<\/span><\/li>\n<li><span>utforske<\/span><span><\/span><span>og videreformidle innhold i engelskspr\u00e5klige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier knyttet til egne interesser<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Mat og helse, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>bruke<\/span><span><\/span><span>sansene til \u00e5<\/span><span> <\/span><span>vurdere<\/span><span> <\/span><span>kvaliteten p\u00e5 matvarer,<\/span><span> <\/span><span>utforske<\/span><span> <\/span><span>og kombinere smaker i matlagingen og forbedre oppskrifter, menyer og anretning av mat<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span><strong>Musikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer<\/li>\n<li>utforske og dr\u00f8fte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Samfunnsfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>vurdere<\/span><span><\/span>p\u00e5 hvilke m\u00e5ter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kropps\u00f8ving, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>reflektere <\/span><span><\/span><span>over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet p\u00e5virker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kunst og h\u00e5ndverk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>hvordan identitet og stedstilh\u00f8righet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Matematikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>hente ut og<\/span><span><\/span><span>tolke<\/span><span> <\/span><span>relevant informasjon fra tekster om kj\u00f8p og salg og ulike typer l\u00e5n og<\/span><span> <\/span><span>bruke<\/span><span> <\/span><span>det til \u00e5 formulere og l\u00f8se problem<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Naturfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>og<\/span><span> <\/span><span>bruke<\/span><span> <\/span><span>innsamlede data til \u00e5 lage forklaringer,<\/span><span> <\/span><span>dr\u00f8fte <\/span><span>forklaringene i lys av relevant teori og<\/span><span> <\/span><span>vurdere<\/span><span> <\/span><span>kvaliteten p\u00e5 egne og andres utforskinger<\/span><strong> <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kommentar til valg av l\u00e6replanm\u00e5l <\/strong><\/p>\n<p>Leserhistoriene kan brukes i forkant av undervisningen for \u00e5 kartlegge elevene. Kartleggingen kan brukes som en inngang til \u00e5 snakke om hvilken betydning tekster og lesing har for elevene p\u00e5 fritiden og p\u00e5 skolen. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 hjelpe l\u00e6reren i \u00e5 anbefale b\u00f8ker fra biblioteket som passer til interesser og leseferdigheter. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 brukes som en del av undervisning der elevene utforsker og deler erfaringer om teksttyper de leser, n\u00e5r de leser, hva de strever med eller mestrer. L\u00e6reren kan ogs\u00e5 ta for seg spesifikke teksttyper, fag og sjangre. For eksempel kan l\u00e6reren vise eksempler og stille sp\u00f8rsm\u00e5l som handler om sammensatte tekster, for \u00e5 undervise i et utvidet tekstbegrep. Hvis l\u00e6reren skal undervise om visuelle modeller, tabeller eller lignende, kan lesel\u00f8pet brukes som en inngang til \u00e5 utforske tekster i matematikk og naturfag.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Elevenes leserhistorier kan knyttes til l\u00e6replanm\u00e5l i flere fag, alt etter hvilke tekster elevene inkluderer i leserhistoriene sine:<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Norsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>lese skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk<\/li>\n<li>utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Engelsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>lese, diskutere og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster<\/span><\/li>\n<li><span>utforske<\/span><span><\/span><span>og videreformidle innhold i engelskspr\u00e5klige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier knyttet til egne interesser<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Mat og helse, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>bruke<\/span><span><\/span><span>sansene til \u00e5<\/span><span> <\/span><span>vurdere<\/span><span> <\/span><span>kvaliteten p\u00e5 matvarer,<\/span><span> <\/span><span>utforske<\/span><span> <\/span><span>og kombinere smaker i matlagingen og forbedre oppskrifter, menyer og anretning av mat<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span><strong>Musikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer<\/li>\n<li>utforske og dr\u00f8fte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Samfunnsfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>vurdere<\/span><span><\/span>p\u00e5 hvilke m\u00e5ter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kropps\u00f8ving, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>reflektere <\/span><span><\/span><span>over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet p\u00e5virker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kunst og h\u00e5ndverk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>hvordan identitet og stedstilh\u00f8righet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Matematikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>hente ut og<\/span><span><\/span><span>tolke<\/span><span> <\/span><span>relevant informasjon fra tekster om kj\u00f8p og salg og ulike typer l\u00e5n og<\/span><span> <\/span><span>bruke<\/span><span> <\/span><span>det til \u00e5 formulere og l\u00f8se problem<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Naturfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>og<\/span><span> <\/span><span>bruke<\/span><span> <\/span><span>innsamlede data til \u00e5 lage forklaringer,<\/span><span> <\/span><span>dr\u00f8fte <\/span><span>forklaringene i lys av relevant teori og<\/span><span> <\/span><span>vurdere<\/span><span> <\/span><span>kvaliteten p\u00e5 egne og andres utforskinger<\/span><strong> <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kommentar til valg av l\u00e6replanm\u00e5l <\/strong><\/p>\n<p>Leserhistoriene kan brukes i forkant av undervisningen for \u00e5 kartlegge elevene. Kartleggingen kan brukes som en inngang til \u00e5 snakke om hvilken betydning tekster og lesing har for elevene p\u00e5 fritiden og p\u00e5 skolen. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 hjelpe l\u00e6reren i \u00e5 anbefale b\u00f8ker fra biblioteket som passer til interesser og leseferdigheter. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 brukes som en del av undervisning der elevene utforsker og deler erfaringer om teksttyper de leser, n\u00e5r de leser, hva de strever med eller mestrer. L\u00e6reren kan ogs\u00e5 ta for seg spesifikke teksttyper, fag og sjangre. For eksempel kan l\u00e6reren vise eksempler og stille sp\u00f8rsm\u00e5l som handler om sammensatte tekster, for \u00e5 undervise i et utvidet tekstbegrep. Hvis l\u00e6reren skal undervise om visuelle modeller, tabeller eller lignende, kan lesel\u00f8pet brukes som en inngang til \u00e5 utforske tekster i matematikk og naturfag.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Elevenes leserhistorier kan knyttes til l\u00e6replanm\u00e5l i flere fag, alt etter hvilke tekster elevene inkluderer i leserhistoriene sine:<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Norsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>lese skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk<\/li>\n<li>utforske\u00a0og\u00a0reflektere\u00a0over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Engelsk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>lese, diskutere og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster<\/span><\/li>\n<li><span>utforske<\/span><span><\/span><span>og videreformidle innhold i engelskspr\u00e5klige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier knyttet til egne interesser<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Mat og helse, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>bruke<\/span><span><\/span><span>sansene til \u00e5<\/span><span>\u00a0<\/span><span>vurdere<\/span><span>\u00a0<\/span><span>kvaliteten p\u00e5 matvarer,<\/span><span>\u00a0<\/span><span>utforske<\/span><span>\u00a0<\/span><span>og kombinere smaker i matlagingen og forbedre oppskrifter, menyer og anretning av mat<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span><strong>Musikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>utforske\u00a0og formidle musikalske opplevelser og erfaringer<\/li>\n<li>utforske\u00a0og\u00a0dr\u00f8fte\u00a0musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Samfunnsfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>vurdere<\/span><span><\/span>p\u00e5 hvilke m\u00e5ter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kropps\u00f8ving, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>reflektere <\/span><span><\/span><span>over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet p\u00e5virker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kunst og h\u00e5ndverk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>hvordan identitet og stedstilh\u00f8righet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Matematikk, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span>hente ut og<\/span><span><\/span><span>tolke<\/span><span>\u00a0<\/span><span>relevant informasjon fra tekster om kj\u00f8p og salg og ulike typer l\u00e5n og<\/span><span>\u00a0<\/span><span>bruke<\/span><span>\u00a0<\/span><span>det til \u00e5 formulere og l\u00f8se problem<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Naturfag, etter 10. trinn:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span> <\/span><span>analysere<\/span><span><\/span><span>og<\/span><span>\u00a0<\/span><span>bruke<\/span><span>\u00a0<\/span><span>innsamlede data til \u00e5 lage forklaringer,<\/span><span>\u00a0<\/span><span>dr\u00f8fte <\/span><span>forklaringene i lys av relevant teori og<\/span><span>\u00a0<\/span><span>vurdere<\/span><span>\u00a0<\/span><span>kvaliteten p\u00e5 egne og andres utforskinger<\/span><strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>Kommentar til valg av l\u00e6replanm\u00e5l <\/strong><\/p>\n<p>Leserhistoriene kan brukes i forkant av undervisningen for \u00e5 kartlegge elevene. Kartleggingen kan brukes som en inngang til \u00e5 snakke om hvilken betydning tekster og lesing har for elevene p\u00e5 fritiden og p\u00e5 skolen. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 hjelpe l\u00e6reren i \u00e5 anbefale b\u00f8ker fra biblioteket som passer til interesser og leseferdigheter. Leserhistoriene kan ogs\u00e5 brukes som en del av undervisning der elevene utforsker og deler erfaringer om teksttyper de leser, n\u00e5r de leser, hva de strever med eller mestrer. L\u00e6reren kan ogs\u00e5 ta for seg spesifikke teksttyper, fag og sjangre. For eksempel kan l\u00e6reren vise eksempler og stille sp\u00f8rsm\u00e5l som handler om sammensatte tekster, for \u00e5 undervise i et utvidet tekstbegrep. Hvis l\u00e6reren skal undervise om visuelle modeller, tabeller eller lignende, kan lesel\u00f8pet brukes som en inngang til \u00e5 utforske tekster i matematikk og naturfag.<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Sammendrag til l\u00e6reren&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-Leselop-3-NY-.docx%22 title=%22Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon%22>Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Leserhistorie-laerer-sin-PP.pptx%22>Last ned PowerPoint-dokument<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-Leselop-3-NY-.docx%22 title=%22Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon%22>Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Leserhistorie-laerer-sin-PP.pptx%22>Last ned PowerPoint-dokument<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Sammendrag-til-laereren-Leselop-3-NY-.docx\" title=\"Lesel\u00f8p 1 - utskriftsvennlig versjon\">Last ned Word-dokument<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Leserhistorie-laerer-sin-PP.pptx\">Last ned PowerPoint-dokument<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Oppgaver til elevene&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Oppgaver-til-elevene-leselop3.docx%22 data-et-target-link=%22_blank%22 rel=%22noopener%22>Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><span> <\/span><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_leselop3_Leserhistorier.docx%22><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Oppgaver-til-elevene-leselop3.docx%22 data-et-target-link=%22_blank%22 rel=%22noopener%22>Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><span> <\/span><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_leselop3_Leserhistorier.docx%22><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Oppgaver-til-elevene-leselop3.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Oppgaver til elevene<\/a><\/p>\n<p><span> <\/span><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Oppgaver_leselop3_Leserhistorier.docx\"><span>Oppg\u00e5ver til elevane (nynorsk)<\/span><\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Oppgaver til studentene&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>1. Kartlegg dine lesevaner<\/strong><\/span><br \/>Hvor ofte og hva leser du? Sett kryss i skjemaet under.<\/p>\n<\/p>\n<table style=%22border-collapse: collapse; width: 100%;%22>\n<thead>\n<tr>\n<th style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/th>\n<th style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Aldri<\/th>\n<th style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Sjelden<\/th>\n<th style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Ofte<\/th>\n<th style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Hver dag<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Skj\u00f8nnlitter\u00e6re romaner<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Biografier<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Sakprosab\u00f8ker<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Grafiske romaner<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Tegneserier<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Hobbyb\u00f8ker<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Nettaviser<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Papiraviser<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Bildeb\u00f8ker<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Eventyr<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Dikt<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Noveller<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Fagartikler<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Ukeblader (papir\/digitale)<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>E-post<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Chat<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Sosiale medier<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22>Annet<\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<td style=%22border: 1px solid #73A839;%22><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>2. Unders\u00f8k lesevanene i klassen<\/strong><\/span><br \/>Bruk svarene fra skjemaet i oppgave 1 som utgangspunkt.<\/p>\n<p>G\u00e5 sammen i grupper eller som hel klasse, og lag digitale diagrammer som viser:<br \/>\u2022 hvilke typer tekster dere leser<br \/>\u2022 hvor ofte dere leser<\/p>\n<p>Bruk for eksempel sektordiagram og s\u00f8ylediagram for \u00e5 visualisere dataene. Lag gjerne et diagram som tydeliggj\u00f8r eventuelle kj\u00f8nnsforskjeller. Presenter funnene kort for resten av klassen.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>3. Del en god leseopplevelse<\/strong><\/span><br \/>Nevn en bok eller tekst du har lest, og som du opplevde som s\u00e6rlig god eller viktig.<\/p>\n<p>Begrunn svaret ditt ved \u00e5 si noe om:<br \/>\u2022 hva teksten handler om<br \/>\u2022 hvorfor du likte den<br \/>\u2022 eventuelt hva du l\u00e6rte av den<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>4. Skriv om din siste roman<\/strong><\/span><br \/>Skriv en kort tekst (ca. 200\u2013250 ord) om den siste romanen du leste.<\/p>\n<p>F\u00e5 med:<br \/>\u2022 tittel og forfatter<br \/>\u2022 sjanger<br \/>\u2022 n\u00e5r og hvor du leste den<br \/>\u2022 kort om innhold og tema<br \/>\u2022 hvorfor du valgte \u00e5 lese den<br \/>\u2022 hva du likte eller ikke likte ved romanen<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22>5. Unders\u00f8k din egen leserhistorie \u2013 lag en podkast!<\/span><br \/><\/strong>Arbeid sammen i par. Dere skal lage en podkast som varer i tre til fem minutter. Podkasten skal ta utgangspunkt i st\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5lene nedenfor. \u00c9n person skal v\u00e6re podkastvert, og den andre skal spille en gjest i studio. Gjestens rolle er \u00e5 dele sin personlige leserhistorie.<\/p>\n<p>Podkasten kan for eksempel hete <em>\u00abV\u00e5re leserhistorier\u00bb<\/em>, eller dere kan finne p\u00e5 et annet passende navn. Verten spiller en som regelmessig inviterer personer inn i studio for \u00e5 snakke om sine erfaringer med lesing. I denne episoden har verten invitert en l\u00e6rerstudent for \u00e5 h\u00f8re mer om hens leserhistorie. Podkasten b\u00f8r inkludere enkle, passende lydeffekter eller musikk.<\/p>\n<p>St\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5l (bruk de som passer for deres samtale):<\/p>\n<ul>\n<li>Hvem leste for deg da du var liten (i barnehagen, p\u00e5 skolen, hjemme osv.)?<\/li>\n<li>Hvilke tekster ble lest for deg?<\/li>\n<li>Er det noen leseropplevelser eller tekster du husker spesielt godt fra disse lesestundene?<\/li>\n<li>Hvor gammel var du da du begynte \u00e5 lese selv? Husker du hvordan du opplevde det?<\/li>\n<li>Hvilke sjangre liker du best \u00e5 lese n\u00e5?<\/li>\n<li>Hvilke typer tekster leste du i oppveksten?<\/li>\n<li>Er det noen tekster fra ungdomsskolen eller videreg\u00e5ende som har gjort s\u00e6rlig inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hva slags sakprosa liker du \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Har du noen gode lesetips til lytterne?<\/li>\n<li>Kan du huske en bokforside som gjorde inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hvor liker du best \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Snakker du med andre om det du leser?<\/li>\n<li>Hvilke tekster leser du som ikke er romaner?<\/li>\n<li>Hvilke romaner har du lenge hatt planer om \u00e5 lese?<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Studentoppgaver.docx%22>Last ned word-dokument<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>1. Kartlegg dine lesevaner<\/strong><\/span><br \/>Hvor ofte og hva leser du? Sett kryss i skjemaet under (Se word-dokument).<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><br \/>2. Unders\u00f8k lesevanene i klassen<\/strong><\/span><br \/>Bruk svarene fra skjemaet i oppgave 1 som utgangspunkt.<\/p>\n<p>G\u00e5 sammen i grupper eller som hel klasse, og lag digitale diagrammer som viser:<br \/>\u2022 hvilke typer tekster dere leser<br \/>\u2022 hvor ofte dere leser<\/p>\n<p>Bruk for eksempel sektordiagram og s\u00f8ylediagram for \u00e5 visualisere dataene. Lag gjerne et diagram som tydeliggj\u00f8r eventuelle kj\u00f8nnsforskjeller. Presenter funnene kort for resten av klassen.<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>3. Del en god leseopplevelse<\/strong><\/span><br \/>Nevn en bok eller tekst du har lest, og som du opplevde som s\u00e6rlig god eller viktig.<\/p>\n<p>Begrunn svaret ditt ved \u00e5 si noe om:<br \/>\u2022 hva teksten handler om<br \/>\u2022 hvorfor du likte den<br \/>\u2022 eventuelt hva du l\u00e6rte av den<\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=%22color: #666699;%22><strong>4. Skriv om din siste roman<\/strong><\/span><br \/>Skriv en kort tekst (ca. 200\u2013250 ord) om den siste romanen du leste.<\/p>\n<p>F\u00e5 med:<br \/>\u2022 tittel og forfatter<br \/>\u2022 sjanger<br \/>\u2022 n\u00e5r og hvor du leste den<br \/>\u2022 kort om innhold og tema<br \/>\u2022 hvorfor du valgte \u00e5 lese den<br \/>\u2022 hva du likte eller ikke likte ved romanen<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=%22color: #666699;%22>5. Unders\u00f8k din egen leserhistorie \u2013 lag en podkast!<\/span><br \/><\/strong>Arbeid sammen i par. Dere skal lage en podkast som varer i tre til fem minutter. Podkasten skal ta utgangspunkt i st\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5lene nedenfor. \u00c9n person skal v\u00e6re podkastvert, og den andre skal spille en gjest i studio. Gjestens rolle er \u00e5 dele sin personlige leserhistorie.<\/p>\n<p>Podkasten kan for eksempel hete <em>\u00abV\u00e5re leserhistorier\u00bb<\/em>, eller dere kan finne p\u00e5 et annet passende navn. Verten spiller en som regelmessig inviterer personer inn i studio for \u00e5 snakke om sine erfaringer med lesing. I denne episoden har verten invitert en l\u00e6rerstudent for \u00e5 h\u00f8re mer om hens leserhistorie. Podkasten b\u00f8r inkludere enkle, passende lydeffekter eller musikk.<\/p>\n<p>St\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5l (bruk de som passer for deres samtale):<\/p>\n<ul>\n<li>Hvem leste for deg da du var liten (i barnehagen, p\u00e5 skolen, hjemme osv.)?<\/li>\n<li>Hvilke tekster ble lest for deg?<\/li>\n<li>Er det noen leseropplevelser eller tekster du husker spesielt godt fra disse lesestundene?<\/li>\n<li>Hvor gammel var du da du begynte \u00e5 lese selv? Husker du hvordan du opplevde det?<\/li>\n<li>Hvilke sjangre liker du best \u00e5 lese n\u00e5?<\/li>\n<li>Hvilke typer tekster leste du i oppveksten?<\/li>\n<li>Er det noen tekster fra ungdomsskolen eller videreg\u00e5ende som har gjort s\u00e6rlig inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hva slags sakprosa liker du \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Har du noen gode lesetips til lytterne?<\/li>\n<li>Kan du huske en bokforside som gjorde inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hvor liker du best \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Snakker du med andre om det du leser?<\/li>\n<li>Hvilke tekster leser du som ikke er romaner?<\/li>\n<li>Hvilke romaner har du lenge hatt planer om \u00e5 lese?<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=%22https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Studentoppgaver.docx%22>Last ned word-dokument<\/a><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>1. Kartlegg dine lesevaner<\/strong><\/span><br \/>Hvor ofte og hva leser du? Sett kryss i skjemaet under.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<thead>\n<tr>\n<th style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/th>\n<th style=\"border: 1px solid #73A839;\">Aldri<\/th>\n<th style=\"border: 1px solid #73A839;\">Sjelden<\/th>\n<th style=\"border: 1px solid #73A839;\">Ofte<\/th>\n<th style=\"border: 1px solid #73A839;\">Hver dag<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Skj\u00f8nnlitter\u00e6re romaner<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Biografier<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Sakprosab\u00f8ker<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Grafiske romaner<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Tegneserier<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Hobbyb\u00f8ker<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Nettaviser<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Papiraviser<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Bildeb\u00f8ker<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Eventyr<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Dikt<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Noveller<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Fagartikler<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Ukeblader (papir\/digitale)<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">E-post<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Chat<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Sosiale medier<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\">Annet<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<td style=\"border: 1px solid #73A839;\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>2. Unders\u00f8k lesevanene i klassen<\/strong><\/span><br \/>Bruk svarene fra skjemaet i oppgave 1 som utgangspunkt.<\/p>\n<p>G\u00e5 sammen i grupper eller som hel klasse, og lag digitale diagrammer som viser:<br \/>\u2022 hvilke typer tekster dere leser<br \/>\u2022 hvor ofte dere leser<\/p>\n<p>Bruk for eksempel sektordiagram og s\u00f8ylediagram for \u00e5 visualisere dataene. Lag gjerne et diagram som tydeliggj\u00f8r eventuelle kj\u00f8nnsforskjeller. Presenter funnene kort for resten av klassen.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>3. Del en god leseopplevelse<\/strong><\/span><br \/>Nevn en bok eller tekst du har lest, og som du opplevde som s\u00e6rlig god eller viktig.<\/p>\n<p>Begrunn svaret ditt ved \u00e5 si noe om:<br \/>\u2022 hva teksten handler om<br \/>\u2022 hvorfor du likte den<br \/>\u2022 eventuelt hva du l\u00e6rte av den<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #666699;\"><strong>4. Skriv om din siste roman<\/strong><\/span><br \/>Skriv en kort tekst (ca. 200\u2013250 ord) om den siste romanen du leste.<\/p>\n<p>F\u00e5 med:<br \/>\u2022 tittel og forfatter<br \/>\u2022 sjanger<br \/>\u2022 n\u00e5r og hvor du leste den<br \/>\u2022 kort om innhold og tema<br \/>\u2022 hvorfor du valgte \u00e5 lese den<br \/>\u2022 hva du likte eller ikke likte ved romanen<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699;\">5. Unders\u00f8k din egen leserhistorie \u2013 lag en podkast!<\/span><br \/><\/strong>Arbeid sammen i par. Dere skal lage en podkast som varer i tre til fem minutter. Podkasten skal ta utgangspunkt i st\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5lene nedenfor. \u00c9n person skal v\u00e6re podkastvert, og den andre skal spille en gjest i studio. Gjestens rolle er \u00e5 dele sin personlige leserhistorie.<\/p>\n<p>Podkasten kan for eksempel hete <em>\u00abV\u00e5re leserhistorier\u00bb<\/em>, eller dere kan finne p\u00e5 et annet passende navn. Verten spiller en som regelmessig inviterer personer inn i studio for \u00e5 snakke om sine erfaringer med lesing. I denne episoden har verten invitert en l\u00e6rerstudent for \u00e5 h\u00f8re mer om hens leserhistorie. Podkasten b\u00f8r inkludere enkle, passende lydeffekter eller musikk.<\/p>\n<p>St\u00f8ttesp\u00f8rsm\u00e5l (bruk de som passer for deres samtale):<\/p>\n<ul>\n<li>Hvem leste for deg da du var liten (i barnehagen, p\u00e5 skolen, hjemme osv.)?<\/li>\n<li>Hvilke tekster ble lest for deg?<\/li>\n<li>Er det noen leseropplevelser eller tekster du husker spesielt godt fra disse lesestundene?<\/li>\n<li>Hvor gammel var du da du begynte \u00e5 lese selv? Husker du hvordan du opplevde det?<\/li>\n<li>Hvilke sjangre liker du best \u00e5 lese n\u00e5?<\/li>\n<li>Hvilke typer tekster leste du i oppveksten?<\/li>\n<li>Er det noen tekster fra ungdomsskolen eller videreg\u00e5ende som har gjort s\u00e6rlig inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hva slags sakprosa liker du \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Har du noen gode lesetips til lytterne?<\/li>\n<li>Kan du huske en bokforside som gjorde inntrykk p\u00e5 deg?<\/li>\n<li>Hvor liker du best \u00e5 lese?<\/li>\n<li>Snakker du med andre om det du leser?<\/li>\n<li>Hvilke tekster leser du som ikke er romaner?<\/li>\n<li>Hvilke romaner har du lenge hatt planer om \u00e5 lese?<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Studentoppgaver.docx\">Last ned word-dokument<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Hvorfor er lesel\u00f8pet komponert akkurat slik?&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p>Leseproblemet vi utforsker i dette forl\u00f8pet, er \u00e5 avdekke elevenes leserhistorier s\u00e5 de kan integreres som en del av lesefellesskapet og leseundervisningen. Lesel\u00f8pet er komponert for at hver elev skal bli mer bevisst p\u00e5 sin identitet som leser og bli kjent egen og andres tekstpraksiser i og utenfor skolen.<\/p>\n<p><strong>Fra det generelle og overordnede til det spesielle og individuelle<\/strong><\/p>\n<p>Komposisjonen er f\u00f8rst ganske \u00e5pen og generell for deretter \u00e5 snevre seg inn til \u00e5 handle om elevenes individuelle leseopplevelser og tekstpraksiser. Innledningen, med et lekent og kollektivt anslag, bidrar til at elevene kan ta stilling til p\u00e5stander om lesing, dele erfaringer og argumentere ut fra egne leseopplevelser. Meninger og erfaringer deles b\u00e5de kroppslig og muntlig, noe som skaper kollektive m\u00f8nstre i rommet. P\u00e5standene som blir lest opp, bidrar til \u00e5 inkludere en bred forst\u00e5else av tekstpraksiser, temaer og fag, b\u00e5de n\u00e5r det gjelder elevenes fritid og p\u00e5 skolen. Helklassesamtalen forsterker betydningen av et utvidet tekstbegrep.<\/p>\n<p><strong>Utforske og uttrykke egne og andres leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>I det videre utforsker og uttrykker elevene individuelle leserhistorier. Det gj\u00f8r de ved \u00e5 uttrykke seg gjennom et produkt. I denne prosessen blir de mer bevisste p\u00e5 vendepunkter, kontraster og spenningstopper i egen leserhistorie. Avslutningsvis deler elevene leserhistoriene i lesefellesskapet, slik at individuelle historier kan inspirere og bli til kollektive erfaringer. L\u00e6reren kan avdekke temaer, teksttyper, kunnskapshull, hindringer og lesem\u00f8nstre som s\u00e5 kan inkluderes i framtidig leseundervisning.<\/p>\n<p><strong>L\u00e6reren som rollemodell og muntlig moderator<\/strong><\/p>\n<p>I dette forl\u00f8pet modellerer l\u00e6reren sin egen leserhistorie og iscenesetter seg selv som leser i ulike situasjoner, kontekster og livsfaser. L\u00e6rerens forberedte p\u00e5stander, refleksjoner, fortellinger og sp\u00f8rsm\u00e5l har stor betydning for hvilke teksttyper, temaer og fag som inkluderes i undervisningen.<\/p>\n<p><strong>Fra leserhistoriens innhold til leserhistoriens innhold <em>og<\/em> form<\/strong><\/p>\n<p>Undervisningen starter med \u00e5pne, kollektive og assosiative aktiviteter for \u00e5 s\u00e5 bli et individuelt og mer gjennomarbeidet produkt, for eksempel en podkast eller bildefortellinger. Formen p\u00e5 produktet vil virke inn p\u00e5 hvordan elevene formidler leserhistoriene, for eksempel om de legger vekt p\u00e5 visuelle eller mer verbale uttrykksformer.<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p>Leseproblemet vi utforsker i dette forl\u00f8pet, er \u00e5 avdekke elevenes leserhistorier s\u00e5 de kan integreres som en del av lesefellesskapet og leseundervisningen. Lesel\u00f8pet er komponert for at hver elev skal bli mer bevisst p\u00e5 sin identitet som leser og bli kjent egen og andres tekstpraksiser i og utenfor skolen.<\/p>\n<p><strong>Fra det generelle og overordnede til det spesielle og individuelle<\/strong><\/p>\n<p>Komposisjonen er f\u00f8rst ganske \u00e5pen og generell for deretter \u00e5 snevre seg inn til \u00e5 handle om elevenes individuelle leseopplevelser og tekstpraksiser. Innledningen, med et lekent og kollektivt anslag, bidrar til at elevene kan ta stilling til p\u00e5stander om lesing, dele erfaringer og argumentere ut fra egne leseopplevelser. Meninger og erfaringer deles b\u00e5de kroppslig og muntlig, noe som skaper kollektive m\u00f8nstre i rommet. P\u00e5standene som blir lest opp, bidrar til \u00e5 inkludere en bred forst\u00e5else av tekstpraksiser, temaer og fag, b\u00e5de n\u00e5r det gjelder elevenes fritid og p\u00e5 skolen. Helklassesamtalen forsterker betydningen av et utvidet tekstbegrep.<\/p>\n<p><strong>Utforske og uttrykke egne og andres leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>I det videre utforsker og uttrykker elevene individuelle leserhistorier. Det gj\u00f8r de ved \u00e5 uttrykke seg gjennom et produkt. I denne prosessen blir de mer bevisste p\u00e5 vendepunkter, kontraster og spenningstopper i egen leserhistorie. Avslutningsvis deler elevene leserhistoriene i lesefellesskapet, slik at individuelle historier kan inspirere og bli til kollektive erfaringer. L\u00e6reren kan avdekke temaer, teksttyper, kunnskapshull, hindringer og lesem\u00f8nstre som s\u00e5 kan inkluderes i framtidig leseundervisning.<\/p>\n<p><strong>L\u00e6reren som rollemodell og muntlig moderator<\/strong><\/p>\n<p>I dette forl\u00f8pet modellerer l\u00e6reren sin egen leserhistorie og iscenesetter seg selv som leser i ulike situasjoner, kontekster og livsfaser. L\u00e6rerens forberedte p\u00e5stander, refleksjoner, fortellinger og sp\u00f8rsm\u00e5l har stor betydning for hvilke teksttyper, temaer og fag som inkluderes i undervisningen.<\/p>\n<p><strong>Fra leserhistoriens innhold til leserhistoriens innhold <em>og<\/em> form<\/strong><\/p>\n<p>Undervisningen starter med \u00e5pne, kollektive og assosiative aktiviteter for \u00e5 s\u00e5 bli et individuelt og mer gjennomarbeidet produkt, for eksempel en podkast eller bildefortellinger. Formen p\u00e5 produktet vil virke inn p\u00e5 hvordan elevene formidler leserhistoriene, for eksempel om de legger vekt p\u00e5 visuelle eller mer verbale uttrykksformer.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p>Leseproblemet vi utforsker i dette forl\u00f8pet, er \u00e5 avdekke elevenes leserhistorier s\u00e5 de kan integreres som en del av lesefellesskapet og leseundervisningen. Lesel\u00f8pet er komponert for at hver elev skal bli mer bevisst p\u00e5 sin identitet som leser og bli kjent egen og andres tekstpraksiser i og utenfor skolen.<\/p>\n<p><strong>Fra det generelle og overordnede til det spesielle og individuelle<\/strong><\/p>\n<p>Komposisjonen er f\u00f8rst ganske \u00e5pen og generell for deretter \u00e5 snevre seg inn til \u00e5 handle om elevenes individuelle leseopplevelser og tekstpraksiser. Innledningen, med et lekent og kollektivt anslag, bidrar til at elevene kan ta stilling til p\u00e5stander om lesing, dele erfaringer og argumentere ut fra egne leseopplevelser. Meninger og erfaringer deles b\u00e5de kroppslig og muntlig, noe som skaper kollektive m\u00f8nstre i rommet. P\u00e5standene som blir lest opp, bidrar til \u00e5 inkludere en bred forst\u00e5else av tekstpraksiser, temaer og fag, b\u00e5de n\u00e5r det gjelder elevenes fritid og p\u00e5 skolen. Helklassesamtalen forsterker betydningen av et utvidet tekstbegrep.<\/p>\n<p><strong>Utforske og uttrykke egne og andres leserhistorier<\/strong><\/p>\n<p>I det videre utforsker og uttrykker elevene individuelle leserhistorier. Det gj\u00f8r de ved \u00e5 uttrykke seg gjennom et produkt. I denne prosessen blir de mer bevisste p\u00e5 vendepunkter, kontraster og spenningstopper i egen leserhistorie. Avslutningsvis deler elevene leserhistoriene i lesefellesskapet, slik at individuelle historier kan inspirere og bli til kollektive erfaringer. L\u00e6reren kan avdekke temaer, teksttyper, kunnskapshull, hindringer og lesem\u00f8nstre som s\u00e5 kan inkluderes i framtidig leseundervisning.<\/p>\n<p><strong>L\u00e6reren som rollemodell og muntlig moderator<\/strong><\/p>\n<p>I dette forl\u00f8pet modellerer l\u00e6reren sin egen leserhistorie og iscenesetter seg selv som leser i ulike situasjoner, kontekster og livsfaser. L\u00e6rerens forberedte p\u00e5stander, refleksjoner, fortellinger og sp\u00f8rsm\u00e5l har stor betydning for hvilke teksttyper, temaer og fag som inkluderes i undervisningen.<\/p>\n<p><strong>Fra leserhistoriens innhold til leserhistoriens innhold <em>og<\/em> form<\/strong><\/p>\n<p>Undervisningen starter med \u00e5pne, kollektive og assosiative aktiviteter for \u00e5 s\u00e5 bli et individuelt og mer gjennomarbeidet produkt, for eksempel en podkast eller bildefortellinger. Formen p\u00e5 produktet vil virke inn p\u00e5 hvordan elevene formidler leserhistoriene, for eksempel om de legger vekt p\u00e5 visuelle eller mer verbale uttrykksformer.<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Refleksjoner om lesel\u00f8pet&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><strong>L\u00e6rerstemmen <\/strong><\/p>\n<p><span>Jeg hadde hatt klassen min i to \u00e5r og kjente dem derfor godt da jeg gjennomf\u00f8rte dette lesel\u00f8pet. Allikevel l\u00e6rte jeg masse nytt om elevene mine og de noe nytt om meg. Jeg oppdaget at jeg visste sv\u00e6rt lite om deres litter\u00e6re historie. Gjennom lesel\u00f8pet ble jeg kjent med dem p\u00e5 en litt ny m\u00e5te. Jeg fikk et hemmelig innblikk i barndommen og oppveksten deres. Jeg ble overrasket over hvor mange av dem som faktisk hadde v\u00e6rt interessert i \u00e5 lese romaner f\u00f8r de startet p\u00e5 ungdomsskolen, og f\u00f8r mobilen tok over oppmerksomheten deres. Veldig mange flere elever enn det jeg trodde, hadde tidligere i barndommen satt pris p\u00e5 \u00e5 lese b\u00e5de bildeb\u00f8ker, tegneserier og romaner \u2013 ikke bare p\u00e5 skolen, men ogs\u00e5 p\u00e5 fritiden. <\/span><\/p>\n<p><span>Jeg fikk alts\u00e5 kartlagt elevene mine p\u00e5 et faglig plan som ga innblikk i hvilke tekster jeg kunne bruke i timen. Jeg fikk ogs\u00e5 vite mer om det personlige og hverdagslige. Kartleggingen gjorde lettere for meg \u00e5 gj\u00f8re leseundervisningen mer relevant, velge tekster og tilpasse og utfordre. Samtidig opplever jeg det n\u00e5 litt lettere \u00e5 snakke med dem om b\u00f8ker de har lest, fordi jeg vet mer om hva de liker og hvorfor. Dette bidrar til at jeg n\u00e5 enklere kan veilede dem i tekstvalg. <\/span><\/p>\n<p><span>Det var ogs\u00e5 interessant \u00e5 fortelle om min egen leserhistorie, p\u00e5 den m\u00e5ten fikk jeg vist meg fram som leserollemodell. De fikk et personlig innblikk i mitt liv, og kanskje gikk det opp for dem at ogs\u00e5 l\u00e6reren deres har v\u00e6rt et barn som har klatret opp p\u00e5 fanget til sine foreldre, og at l\u00e6reren har et (litter\u00e6rt) liv ogs\u00e5 utenfor klasserommet. Jeg fikk ogs\u00e5 et metaperspektiv p\u00e5 egen lesing og m\u00e5tte virkelig grave fram minner for \u00e5 huske hva jeg har lest, og kanskje ogs\u00e5 hvorfor. Jeg likte godt \u00e5 kunne fortelle dem at jeg n\u00e5 i voksen alder leser ulike sjangre til ulike form\u00e5l. Jeg kunne fortelle om Jon Fosse og hvorfor jeg likte \u00e5 lese <em>Triologien<\/em>. Men jeg kunne ogs\u00e5 fortelle dem at n\u00e5r jeg er p\u00e5 strand i Spania, liker jeg \u00e5 legge bort alt som er vondt og vanskelig i verden. Derfor leser jeg ofte \u00abfeelgoodb\u00f8ker\u00bb. Elevene synes det var interessant at jeg kunne kose meg med s\u00e5 ulike sjangre, og vi fikk spennende samtaler.<\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever har foreldre som, av ulike grunner, ikke har lest for dem. Disse elevene ble plutselig oppmerksomme p\u00e5 dette og opplevde deler av oppgaven som trist og utfordrende. Jeg hadde ikke tenkt godt nok gjennom dette f\u00f8r jeg introduserte oppgaven. Dersom l\u00e6reren vet at det finnes elever som ikke har lest eller blitt lest for, kan fokuset handle om tekster de utelukkende har lest p\u00e5 skolen eller i barnehagen, eller tekster med temaer de har lyst \u00e5 lese om i framtiden. <\/span><\/p>\n<p><iframe src=%22https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=8f6d1836-0fca-4cff-9055-b11700a8c5a9&#038;autoplay=false&#038;offerviewer=false&#038;showtitle=false&#038;showbrand=false&#038;captions=false&#038;interactivity=none%22 height=%22340%22 width=%22720%22 style=%22border: 1px solid #464646;%22 allowfullscreen=%22%22 allow=%22autoplay%22 aria-label=%22Panopto Embedded Video Player%22 aria-description=%22Aktivtet 9 - Om leserhistorier - refleksjon%22><\/iframe><br \/><iframe src=%22https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=34264584-4c7f-4868-b3ff-b1d400ccb102&#038;autoplay=false&#038;offerviewer=false&#038;showtitle=false&#038;showbrand=false&#038;captions=false&#038;interactivity=none%22 height=%22340%22 width=%22720%22 style=%22border: 1px solid #464646;%22 allowfullscreen=%22%22 allow=%22autoplay%22 aria-label=%22Panopto Embedded Video Player%22 aria-description=%22Aktivitet 9 - refleksjon%22><\/iframe><br \/><span><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span>\u00abI v\u00e5r klasse ble det nesten en konkurranse i \u00e5 ha lest flest b\u00f8ker\u00bb (jente, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene uttrykte at de likte \u00e5 jobbe med noe personlig, noe som tok utgangspunkt i deres liv. De viste tydelig begeistring knyttet til oppgaven og ville p\u00e5 eget initiativ gjerne f\u00e5 vise fram b\u00f8kene de hadde funnet bilder av. Elevene fortalte at det var spennende \u00e5 sammenligne b\u00f8ker de hadde lest, og kom fort fram til at de hadde lest mange av de samme b\u00f8kene: \u00abDet er veldig tydelig at <em>Gutta i trehytta<\/em> og <em>En pingles dagbok<\/em> var veldig popul\u00e6re da vi gikk p\u00e5 barneskolen\u00bb (gutt, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever reflekterte ogs\u00e5 over hvorfor de hadde sluttet \u00e5 lese p\u00e5 fritiden: \u00abF\u00f8r leste jeg alltid p\u00e5 kvelden, og jeg elsket det, n\u00e5 sitter jeg jo bare p\u00e5 mobilen\u00bb (gutt, 15 \u00e5r).<\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever oppdaget at de, p\u00e5 tross av ulik kulturell bakgrunn, hadde lest de samme eventyrene og historiene i oppveksten \u2013 selv om de alts\u00e5 kom fra ulike land og kulturer. Disse oppdagelsene bidro til \u00e5 skape nye felles leseropplevelser i klassen. <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene syntes ogs\u00e5 det var interessant \u00e5 snakke med foreldre og foresatte om hva de hadde lest sammen da de var yngre. De fleste uttrykte at de aldri hadde snakket om dette med noen f\u00f8r. <\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever ble ogs\u00e5 oppmerksomme p\u00e5 det utvidede tekstbegrepet og uttrykte glede over at l\u00e6reren anerkjente at lesing var mer enn romaner: \u00abJeg trodde at jeg aldri leste noe, jeg, men jeg leser jo masse hver dag!\u00bb (Gutt, 15 \u00e5r)<\/span><\/p>\n<p><strong>Forskerstemmen<\/strong><\/p>\n<p>Det uttrykkes ofte at gutter (som om det er en ensartet gruppe) ikke leser. Over lang tid har vi m\u00f8tt overskrifter som \u00abLesing \u2013 mest for jenter\u00bb (Kleiveland i Norskl\u00e6reren 1\/2008), \u00abGutteproblemet\u00bb (Semmingsen i Dagsavisen 30.11.12), \u00abBoys\u00b4 reading skills \u00b4 must be tackled\u00b4\u00bb (BBC News 3.7.12) og \u00abThe Boy Problem: Many Boys Think School is Stupid and Reading Stinks\u00bb (Sax i School Library Journal, 09\/01\/2007).<\/p>\n<p>Gjennom \u00e5 avdekke guttenes leserhistorier i denne klassen f\u00e5r vi bekreftet at guttene b\u00e5de leser mye forskjellig og har b\u00e5de ulike og like preferanser. Minst overrasket ble jeg av at de leste b\u00f8ker med gutter som hovedperson. Det samsvarer med funn i forskning. Det er heller ikke s\u00e5 underlig at de leser og skriver mens de gamer. Noen av de minoritetsspr\u00e5klige guttene hadde ogs\u00e5 f\u00e5 tekster som viste lystlesing. Det vet vi ogs\u00e5 litt om.<\/p>\n<p>Jeg synes elevene hadde mange gode eksempler p\u00e5 lesing, s\u00e6rlig p\u00e5 brukstekster. Det var mange som leste bak p\u00e5 melkekartongene, de g\u00e5tene som av og til st\u00e5r der. Noen var opptatt av hva maten de spiser, inneholder. Noen hadde nettopp kj\u00f8pt ullstillongs og fortalte at det var en g\u00f8yal tekst bakp\u00e5 emballasjen. Eleven fikk virkelig \u00f8ynene opp for tekstene vi omgir oss med. Jeg tenker at disse leserhistoriene kartlegger lesingen i denne klassen. Man f\u00e5r vite hva elevene leser, og hvor mye. Det er et fint grunnlag \u00e5 bygge en lesekultur i klassen p\u00e5.<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><strong>L\u00e6rerstemmen <\/strong><\/p>\n<p><span>Jeg hadde hatt klassen min i to \u00e5r og kjente dem derfor godt da jeg gjennomf\u00f8rte dette lesel\u00f8pet. Allikevel l\u00e6rte jeg masse nytt om elevene mine og de noe nytt om meg. Jeg oppdaget at jeg visste sv\u00e6rt lite om deres litter\u00e6re historie. Gjennom lesel\u00f8pet ble jeg kjent med dem p\u00e5 en litt ny m\u00e5te. Jeg fikk et hemmelig innblikk i barndommen og oppveksten deres. Jeg ble overrasket over hvor mange av dem som faktisk hadde v\u00e6rt interessert i \u00e5 lese romaner f\u00f8r de startet p\u00e5 ungdomsskolen, og f\u00f8r mobilen tok over oppmerksomheten deres. Veldig mange flere elever enn det jeg trodde, hadde tidligere i barndommen satt pris p\u00e5 \u00e5 lese b\u00e5de bildeb\u00f8ker, tegneserier og romaner \u2013 ikke bare p\u00e5 skolen, men ogs\u00e5 p\u00e5 fritiden. <\/span><\/p>\n<p><span>Jeg fikk alts\u00e5 kartlagt elevene mine p\u00e5 et faglig plan som ga innblikk i hvilke tekster jeg kunne bruke i timen. Jeg fikk ogs\u00e5 vite mer om det personlige og hverdagslige. Kartleggingen gjorde lettere for meg \u00e5 gj\u00f8re leseundervisningen mer relevant, velge tekster og tilpasse og utfordre. Samtidig opplever jeg det n\u00e5 litt lettere \u00e5 snakke med dem om b\u00f8ker de har lest, fordi jeg vet mer om hva de liker og hvorfor. Dette bidrar til at jeg n\u00e5 enklere kan veilede dem i tekstvalg. <\/span><\/p>\n<p><span>Det var ogs\u00e5 interessant \u00e5 fortelle om min egen leserhistorie, p\u00e5 den m\u00e5ten fikk jeg vist meg fram som leserollemodell. De fikk et personlig innblikk i mitt liv, og kanskje gikk det opp for dem at ogs\u00e5 l\u00e6reren deres har v\u00e6rt et barn som har klatret opp p\u00e5 fanget til sine foreldre, og at l\u00e6reren har et (litter\u00e6rt) liv ogs\u00e5 utenfor klasserommet. Jeg fikk ogs\u00e5 et metaperspektiv p\u00e5 egen lesing og m\u00e5tte virkelig grave fram minner for \u00e5 huske hva jeg har lest, og kanskje ogs\u00e5 hvorfor. Jeg likte godt \u00e5 kunne fortelle dem at jeg n\u00e5 i voksen alder leser ulike sjangre til ulike form\u00e5l. Jeg kunne fortelle om Jon Fosse og hvorfor jeg likte \u00e5 lese <em>Triologien<\/em>. Men jeg kunne ogs\u00e5 fortelle dem at n\u00e5r jeg er p\u00e5 strand i Spania, liker jeg \u00e5 legge bort alt som er vondt og vanskelig i verden. Derfor leser jeg ofte \u00abfeelgoodb\u00f8ker\u00bb. Elevene synes det var interessant at jeg kunne kose meg med s\u00e5 ulike sjangre, og vi fikk spennende samtaler.<\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever har foreldre som, av ulike grunner, ikke har lest for dem. Disse elevene ble plutselig oppmerksomme p\u00e5 dette og opplevde deler av oppgaven som trist og utfordrende. Jeg hadde ikke tenkt godt nok gjennom dette f\u00f8r jeg introduserte oppgaven. Dersom l\u00e6reren vet at det finnes elever som ikke har lest eller blitt lest for, kan fokuset handle om tekster de utelukkende har lest p\u00e5 skolen eller i barnehagen, eller tekster med temaer de har lyst \u00e5 lese om i framtiden.<\/span><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p><iframe src=%22https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=8f6d1836-0fca-4cff-9055-b11700a8c5a9&#038;autoplay=false&#038;offerviewer=false&#038;showtitle=false&#038;showbrand=false&#038;captions=false&#038;interactivity=none%22 height=%22160%22 width=%22720%22 style=%22border: 1px solid #464646;%22 allowfullscreen=%22%22 allow=%22autoplay%22 aria-label=%22Panopto Embedded Video Player%22 aria-description=%22Aktivtet 9 - Om leserhistorier - refleksjon%22><\/iframe><\/p>\n<p><iframe src=%22https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=34264584-4c7f-4868-b3ff-b1d400ccb102&#038;autoplay=false&#038;offerviewer=false&#038;showtitle=false&#038;showbrand=false&#038;captions=false&#038;interactivity=none%22 height=%22400%22 width=%22720%22 style=%22border: 1px solid #464646;%22 allowfullscreen=%22%22 allow=%22autoplay%22 aria-label=%22Panopto Embedded Video Player%22 aria-description=%22Aktivitet 9 - refleksjon%22><\/iframe><\/p>\n<p><span><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span>\u00abI v\u00e5r klasse ble det nesten en konkurranse i \u00e5 ha lest flest b\u00f8ker\u00bb (jente, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene uttrykte at de likte \u00e5 jobbe med noe personlig, noe som tok utgangspunkt i deres liv. De viste tydelig begeistring knyttet til oppgaven og ville p\u00e5 eget initiativ gjerne f\u00e5 vise fram b\u00f8kene de hadde funnet bilder av. Elevene fortalte at det var spennende \u00e5 sammenligne b\u00f8ker de hadde lest, og kom fort fram til at de hadde lest mange av de samme b\u00f8kene: \u00abDet er veldig tydelig at <em>Gutta i trehytta<\/em> og <em>En pingles dagbok<\/em> var veldig popul\u00e6re da vi gikk p\u00e5 barneskolen\u00bb (gutt, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever reflekterte ogs\u00e5 over hvorfor de hadde sluttet \u00e5 lese p\u00e5 fritiden: \u00abF\u00f8r leste jeg alltid p\u00e5 kvelden, og jeg elsket det, n\u00e5 sitter jeg jo bare p\u00e5 mobilen\u00bb (gutt, 15 \u00e5r).<\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever oppdaget at de, p\u00e5 tross av ulik kulturell bakgrunn, hadde lest de samme eventyrene og historiene i oppveksten \u2013 selv om de alts\u00e5 kom fra ulike land og kulturer. Disse oppdagelsene bidro til \u00e5 skape nye felles leseropplevelser i klassen. <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene syntes ogs\u00e5 det var interessant \u00e5 snakke med foreldre og foresatte om hva de hadde lest sammen da de var yngre. De fleste uttrykte at de aldri hadde snakket om dette med noen f\u00f8r. <\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever ble ogs\u00e5 oppmerksomme p\u00e5 det utvidede tekstbegrepet og uttrykte glede over at l\u00e6reren anerkjente at lesing var mer enn romaner: \u00abJeg trodde at jeg aldri leste noe, jeg, men jeg leser jo masse hver dag!\u00bb (Gutt, 15 \u00e5r)<\/span><\/p>\n<p><strong>Forskerstemmen<\/strong><\/p>\n<p>Det uttrykkes ofte at gutter (som om det er en ensartet gruppe) ikke leser. Over lang tid har vi m\u00f8tt overskrifter som \u00abLesing \u2013 mest for jenter\u00bb (Kleiveland i Norskl\u00e6reren 1\/2008), \u00abGutteproblemet\u00bb (Semmingsen i Dagsavisen 30.11.12), \u00abBoys\u00b4 reading skills \u00b4 must be tackled\u00b4\u00bb (BBC News 3.7.12) og \u00abThe Boy Problem: Many Boys Think School is Stupid and Reading Stinks\u00bb (Sax i School Library Journal, 09\/01\/2007).<\/p>\n<p>Gjennom \u00e5 avdekke guttenes leserhistorier i denne klassen f\u00e5r vi bekreftet at guttene b\u00e5de leser mye forskjellig og har b\u00e5de ulike og like preferanser. Minst overrasket ble jeg av at de leste b\u00f8ker med gutter som hovedperson. Det samsvarer med funn i forskning. Det er heller ikke s\u00e5 underlig at de leser og skriver mens de gamer. Noen av de minoritetsspr\u00e5klige guttene hadde ogs\u00e5 f\u00e5 tekster som viste lystlesing. Det vet vi ogs\u00e5 litt om.<\/p>\n<p>Jeg synes elevene hadde mange gode eksempler p\u00e5 lesing, s\u00e6rlig p\u00e5 brukstekster. Det var mange som leste bak p\u00e5 melkekartongene, de g\u00e5tene som av og til st\u00e5r der. Noen var opptatt av hva maten de spiser, inneholder. Noen hadde nettopp kj\u00f8pt ullstillongs og fortalte at det var en g\u00f8yal tekst bakp\u00e5 emballasjen. Eleven fikk virkelig \u00f8ynene opp for tekstene vi omgir oss med. Jeg tenker at disse leserhistoriene kartlegger lesingen i denne klassen. Man f\u00e5r vite hva elevene leser, og hvor mye. Det er et fint grunnlag \u00e5 bygge en lesekultur i klassen p\u00e5.<\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><strong>L\u00e6rerstemmen <\/strong><\/p>\n<p><span>Jeg hadde hatt klassen min i to \u00e5r og kjente dem derfor godt da jeg gjennomf\u00f8rte dette lesel\u00f8pet. Allikevel l\u00e6rte jeg masse nytt om elevene mine og de noe nytt om meg. Jeg oppdaget at jeg visste sv\u00e6rt lite om deres litter\u00e6re historie. Gjennom lesel\u00f8pet ble jeg kjent med dem p\u00e5 en litt ny m\u00e5te. Jeg fikk et hemmelig innblikk i barndommen og oppveksten deres. Jeg ble overrasket over hvor mange av dem som faktisk hadde v\u00e6rt interessert i \u00e5 lese romaner f\u00f8r de startet p\u00e5 ungdomsskolen, og f\u00f8r mobilen tok over oppmerksomheten deres. Veldig mange flere elever enn det jeg trodde, hadde tidligere i barndommen satt pris p\u00e5 \u00e5 lese b\u00e5de bildeb\u00f8ker, tegneserier og romaner \u2013 ikke bare p\u00e5 skolen, men ogs\u00e5 p\u00e5 fritiden. <\/span><\/p>\n<p><span>Jeg fikk alts\u00e5 kartlagt elevene mine p\u00e5 et faglig plan som ga innblikk i hvilke tekster jeg kunne bruke i timen. Jeg fikk ogs\u00e5 vite mer om det personlige og hverdagslige. Kartleggingen gjorde lettere for meg \u00e5 gj\u00f8re leseundervisningen mer relevant, velge tekster og tilpasse og utfordre. Samtidig opplever jeg det n\u00e5 litt lettere \u00e5 snakke med dem om b\u00f8ker de har lest, fordi jeg vet mer om hva de liker og hvorfor. Dette bidrar til at jeg n\u00e5 enklere kan veilede dem i tekstvalg. <\/span><\/p>\n<p><span>Det var ogs\u00e5 interessant \u00e5 fortelle om min egen leserhistorie, p\u00e5 den m\u00e5ten fikk jeg vist meg fram som leserollemodell. De fikk et personlig innblikk i mitt liv, og kanskje gikk det opp for dem at ogs\u00e5 l\u00e6reren deres har v\u00e6rt et barn som har klatret opp p\u00e5 fanget til sine foreldre, og at l\u00e6reren har et (litter\u00e6rt) liv ogs\u00e5 utenfor klasserommet. Jeg fikk ogs\u00e5 et metaperspektiv p\u00e5 egen lesing og m\u00e5tte virkelig grave fram minner for \u00e5 huske hva jeg har lest, og kanskje ogs\u00e5 hvorfor. Jeg likte godt \u00e5 kunne fortelle dem at jeg n\u00e5 i voksen alder leser ulike sjangre til ulike form\u00e5l. Jeg kunne fortelle om Jon Fosse og hvorfor jeg likte \u00e5 lese <em>Triologien<\/em>. Men jeg kunne ogs\u00e5 fortelle dem at n\u00e5r jeg er p\u00e5 strand i Spania, liker jeg \u00e5 legge bort alt som er vondt og vanskelig i verden. Derfor leser jeg ofte \u00abfeelgoodb\u00f8ker\u00bb. Elevene synes det var interessant at jeg kunne kose meg med s\u00e5 ulike sjangre, og vi fikk spennende samtaler.<\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever har foreldre som, av ulike grunner, ikke har lest for dem. Disse elevene ble plutselig oppmerksomme p\u00e5 dette og opplevde deler av oppgaven som trist og utfordrende. Jeg hadde ikke tenkt godt nok gjennom dette f\u00f8r jeg introduserte oppgaven. Dersom l\u00e6reren vet at det finnes elever som ikke har lest eller blitt lest for, kan fokuset handle om tekster de utelukkende har lest p\u00e5 skolen eller i barnehagen, eller tekster med temaer de har lyst \u00e5 lese om i framtiden.<\/span><span><\/span><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=8f6d1836-0fca-4cff-9055-b11700a8c5a9&amp;autoplay=false&amp;offerviewer=false&amp;showtitle=false&amp;showbrand=false&amp;captions=false&amp;interactivity=none\" height=\"400\" width=\"720\" style=\"border: 1px solid #464646;\" allowfullscreen=\"\" allow=\"autoplay\" aria-label=\"Panopto Embedded Video Player\" aria-description=\"Aktivtet 9 - Om leserhistorier - refleksjon\"><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/usn.cloud.panopto.eu\/Panopto\/Pages\/Embed.aspx?id=34264584-4c7f-4868-b3ff-b1d400ccb102&amp;autoplay=false&amp;offerviewer=false&amp;showtitle=false&amp;showbrand=false&amp;captions=false&amp;interactivity=none\" height=\"400\" width=\"720\" style=\"border: 1px solid #464646;\" allowfullscreen=\"\" allow=\"autoplay\" aria-label=\"Panopto Embedded Video Player\" aria-description=\"Aktivitet 9 - refleksjon\"><\/iframe><\/p>\n<p><span><strong><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span><strong>Elevstemmen<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span>\u00abI v\u00e5r klasse ble det nesten en konkurranse i \u00e5 ha lest flest b\u00f8ker\u00bb (jente, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene uttrykte at de likte \u00e5 jobbe med noe personlig, noe som tok utgangspunkt i deres liv. De viste tydelig begeistring knyttet til oppgaven og ville p\u00e5 eget initiativ gjerne f\u00e5 vise fram b\u00f8kene de hadde funnet bilder av. Elevene fortalte at det var spennende \u00e5 sammenligne b\u00f8ker de hadde lest, og kom fort fram til at de hadde lest mange av de samme b\u00f8kene: \u00abDet er veldig tydelig at <em>Gutta i trehytta<\/em> og <em>En pingles dagbok<\/em> var veldig popul\u00e6re da vi gikk p\u00e5 barneskolen\u00bb (gutt, 13 \u00e5r). <\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever reflekterte ogs\u00e5 over hvorfor de hadde sluttet \u00e5 lese p\u00e5 fritiden: \u00abF\u00f8r leste jeg alltid p\u00e5 kvelden, og jeg elsket det, n\u00e5 sitter jeg jo bare p\u00e5 mobilen\u00bb (gutt, 15 \u00e5r).<\/span><\/p>\n<p><span>Flere elever oppdaget at de, p\u00e5 tross av ulik kulturell bakgrunn, hadde lest de samme eventyrene og historiene i oppveksten \u2013 selv om de alts\u00e5 kom fra ulike land og kulturer. Disse oppdagelsene bidro til \u00e5 skape nye felles leseropplevelser i klassen. <\/span><\/p>\n<p><span>Elevene syntes ogs\u00e5 det var interessant \u00e5 snakke med foreldre og foresatte om hva de hadde lest sammen da de var yngre. De fleste uttrykte at de aldri hadde snakket om dette med noen f\u00f8r. <\/span><\/p>\n<p><span>Noen elever ble ogs\u00e5 oppmerksomme p\u00e5 det utvidede tekstbegrepet og uttrykte glede over at l\u00e6reren anerkjente at lesing var mer enn romaner: \u00abJeg trodde at jeg aldri leste noe, jeg, men jeg leser jo masse hver dag!\u00bb (Gutt, 15 \u00e5r)<\/span><\/p>\n<p><strong>Forskerstemmen<\/strong><\/p>\n<p>Det uttrykkes ofte at gutter (som om det er en ensartet gruppe) ikke leser. Over lang tid har vi m\u00f8tt overskrifter som \u00abLesing \u2013 mest for jenter\u00bb (Kleiveland i Norskl\u00e6reren 1\/2008), \u00abGutteproblemet\u00bb (Semmingsen i Dagsavisen 30.11.12), \u00abBoys\u00b4 reading skills \u00b4 must be tackled\u00b4\u00bb (BBC News 3.7.12) og \u00abThe Boy Problem: Many Boys Think School is Stupid and Reading Stinks\u00bb (Sax i School Library Journal, 09\/01\/2007).<\/p>\n<p>Gjennom \u00e5 avdekke guttenes leserhistorier i denne klassen f\u00e5r vi bekreftet at guttene b\u00e5de leser mye forskjellig og har b\u00e5de ulike og like preferanser. Minst overrasket ble jeg av at de leste b\u00f8ker med gutter som hovedperson. Det samsvarer med funn i forskning. Det er heller ikke s\u00e5 underlig at de leser og skriver mens de gamer. Noen av de minoritetsspr\u00e5klige guttene hadde ogs\u00e5 f\u00e5 tekster som viste lystlesing. Det vet vi ogs\u00e5 litt om.<\/p>\n<p>Jeg synes elevene hadde mange gode eksempler p\u00e5 lesing, s\u00e6rlig p\u00e5 brukstekster. Det var mange som leste bak p\u00e5 melkekartongene, de g\u00e5tene som av og til st\u00e5r der. Noen var opptatt av hva maten de spiser, inneholder. Noen hadde nettopp kj\u00f8pt ullstillongs og fortalte at det var en g\u00f8yal tekst bakp\u00e5 emballasjen. Eleven fikk virkelig \u00f8ynene opp for tekstene vi omgir oss med. Jeg tenker at disse leserhistoriene kartlegger lesingen i denne klassen. Man f\u00e5r vite hva elevene leser, og hvor mye. Det er et fint grunnlag \u00e5 bygge en lesekultur i klassen p\u00e5.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Flere ressurser&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; content_tablet=&#8221;<\/p>\n<p><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>Kverndokken, K\u00e5re &#038; Bakke, J. O: <\/span><\/span><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>101 m\u00e5ter \u00e5 lese p\u00e5 &#8211; en teoretisk og praktisk lesedidaktikk<\/span><\/span><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>. Fagbokforlaget\/LNU.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<p><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>Kverndokken, K\u00e5re &#038; Bakke, J. O: <\/span><\/span><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>101 m\u00e5ter \u00e5 lese p\u00e5 &#8211; en teoretisk og praktisk lesedidaktikk<\/span><\/span><span data-contrast=%22auto%22 xml:lang=%22NB-NO%22 lang=%22NB-NO%22 class=%22TextRun SCXW207039819 BCX4%22><span class=%22NormalTextRun SCXW207039819 BCX4%22>. Fagbokforlaget\/LNU.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; body_font_size=&#8221;16px&#8221; body_line_height=&#8221;1em&#8221; custom_margin=&#8221;0px||||false|false&#8221; body_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; body_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; body_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; toggle_font_size=&#8221;16px&#8221; toggle_font_size_tablet=&#8221;15.5px&#8221; toggle_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; closed_toggle_font_size_tablet=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_phone=&#8221;&#8221; closed_toggle_font_size_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\" xml:lang=\"NB-NO\" lang=\"NB-NO\" class=\"TextRun SCXW207039819 BCX4\"><span class=\"NormalTextRun SCXW207039819 BCX4\">Kverndokken, K\u00e5re &amp; Bakke, J. O: <\/span><\/span><span data-contrast=\"auto\" xml:lang=\"NB-NO\" lang=\"NB-NO\" class=\"TextRun SCXW207039819 BCX4\"><span class=\"NormalTextRun SCXW207039819 BCX4\">101 m\u00e5ter \u00e5 lese p\u00e5 &#8211; en teoretisk og praktisk lesedidaktikk<\/span><\/span><span data-contrast=\"auto\" xml:lang=\"NB-NO\" lang=\"NB-NO\" class=\"TextRun SCXW207039819 BCX4\"><span class=\"NormalTextRun SCXW207039819 BCX4\">. Fagbokforlaget\/LNU.<\/span><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=&#8221;Leseteam&#8221; toggle_icon=&#8221;&#xf055;||fa||900&#8243; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; open=&#8221;off&#8221;]<\/p>\n<p><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">Hanne Reidun <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">S<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">torstein<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> (Varden ungdomsskole\/USN)<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">,<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">Richard Berg<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> (Varden Ungdomsskole)<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">,<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> Line <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW266251989 BCX4\">Brattekv\u00e6rne<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> Wisth<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">(Varden Ungdomsskole<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">), <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">Jannike <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW266251989 BCX4\">Ohrem<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> Bakke (USN), Fride Lindst\u00f8l (USN), <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">Kristine <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW266251989 BCX4\">Ohrem<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> Bakke<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> (USN)<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> og <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">K\u00e5re Kverndokken<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\"> (USN)<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW266251989 BCX4\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-one-anslag-kropp&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-one-anslag-kropp&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;400px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-one-anslag-kropp&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag med<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abkroppen tar stilling\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag med<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abkroppen tar stilling\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Anslag med<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">\u00abkroppen tar stilling\u00bb<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2653&#8243; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-two-hone&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-two-hone&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;400px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-two-hone&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 2:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag med<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abi h\u00f8nseg\u00e5rden\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 1:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Anslag med<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abkroppen tar stilling\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 2:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Anslag med<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">\u00abi h\u00f8nseg\u00e5rden\u00bb<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2657&#8243; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-three-helklassesamtale&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-three-helklassesamtale&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;400px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-three-helklassesamtale&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om anslagene<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om anslagene<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 3:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">om anslagene<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2660&#8243; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-four-skriveoppgave&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-four-skriveoppgave&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;750px&#8221; max_width_tablet=&#8221;750px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||100px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||100px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-four-skriveoppgave&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Skriveoppgave om<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>elevens lesning<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Skriveoppgave om<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>elevens lesning<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 4:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Skriveoppgave om<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">elevens lesning<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||61px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2664&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Beskrivelse<\/h4>\n<h3 style=%22text-align: center;%22> <\/h3>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Beskrivelse<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2664&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Beskrivelse<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3345&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Skriveoppgaver<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Skriveoppgaver<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3345&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Skriveoppgaver<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3372&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Eleveksempler<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Eleveksempler<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3372&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Eleveksempler<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-five-helklassesamtale2&#8243; module_id=&#8221;aktivitet-five-helklassesamtale2&#8243; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;400px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-five-helklassesamtale2&#8243; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 5:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om oppgaven<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abelevers lesing\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 5:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om oppgaven<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>\u00abelevers lesing\u00bb<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 5:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Helklassesamtale<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">om oppgaven<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">\u00abelevers lesing\u00bb<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2679&#8243; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-six-lesehistorier&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-six-lesehistorier&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;650px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-six-lesehistorier&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 6:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>L\u00e6reren modellerer<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>egen leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 6:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>L\u00e6reren modellerer<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>egen leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 6:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">L\u00e6reren modellerer<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">egen leserhistorie<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display:flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjI2ODIifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Leselop_ikon_skrive_groenn-liten.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Leselop_ikon_skrive_groenn-liten.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;&#8221; custom_margin_phone=&#8221;&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>L\u00e6rerens<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>leserhistorie<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>L\u00e6rerens<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>leserhistorie<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjI2ODIifX0=@&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">L\u00e6rerens<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">leserhistorie<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-ikon_lytte_groenn&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjM3MzUifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;&#8221; custom_padding_phone=&#8221;&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Podkast<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>eksempel<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Podkast<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>eksempel<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22> <\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjM3MzUifX0=@&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Podkast<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\">eksempel<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-filmrull-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-filmrull-green&#8221; url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjM3NDQifX0=@&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-filmrull-green.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-filmrull-green.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Film<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Film<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;link_option_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjM3NDQifX0=@&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Film<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-seven-lesehistorier2&#8243; module_id=&#8221;aktivitet-seven-lesehistorier2&#8243; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;650px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-seven-lesehistorier2&#8243; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 7:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Press-skriving eller<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>tenkeskriving<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om egen<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 7:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Press-skriving eller<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>tenkeskriving<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>om egen<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 7:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Press-skriving eller<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">tenkeskriving om egen<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">leserhistorie<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_2,1_2&#8243; use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;0px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;0px||40px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_2&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2694&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2694&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_2&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-clapboard-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-clapboard-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3397&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Eleveksempler<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Eleveksempler<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3397&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Eleveksempler<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-eight-lesehistore-min&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-eight-lesehistore-min&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;500px&#8221; max_width_tablet=&#8221;400px&#8221; max_width_phone=&#8221;850px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-eight-lesehistore-min&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||20px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||0px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22> Aktivitet 8:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Min leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 8:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Min leserhistorie<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 8:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Min leserhistorie<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=&#8221;on&#8221; gutter_width=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;100%&#8221; width_tablet=&#8221;80%&#8221; width_phone=&#8221;80%&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_margin=&#8221;-20px||40px||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;-20px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;-30px||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding=&#8221;|70px||70px|false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;|0px||0px|false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display: flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2697&#8243; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Oppgave<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2697&#8243; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Oppgave<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; admin_label=&#8221;Popup &#8211; #aktivitet-nine-elev&#8221; module_id=&#8221;aktivitet-nine-elev&#8221; module_class=&#8221;popup single&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; max_width=&#8221;850px&#8221; max_width_tablet=&#8221;650px&#8221; max_width_phone=&#8221;650px&#8221; max_width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding=&#8221;||90px||false|false&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||30px||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||30px||false|false&#8221; da_is_popup=&#8221;on&#8221; da_popup_slug=&#8221;aktivitet-nine-elev&#8221; da_is_singular=&#8221;on&#8221; da_disable_devices=&#8221;off|off|off&#8221; border_width_all=&#8221;7px&#8221; border_color_all=&#8221;#8dcfb7&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; da_exit_intent=&#8221;off&#8221; da_has_close=&#8221;on&#8221; da_alt_close=&#8221;off&#8221; da_dark_close=&#8221;off&#8221; da_not_modal=&#8221;on&#8221; da_with_loader=&#8221;off&#8221; da_has_shadow=&#8221;on&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 9:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Elevprodukter og refleksjon<o:p><\/o:p> <\/h1>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Aktivitet 9:<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>Elevprodukter og<\/h1>\n<h1 style=%22text-align: center;%22>refleksjon<\/h1>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Aktivitet 9:<\/h1>\n<h1 style=\"text-align: center;\">Elevprodukter og refleksjon<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,1_4,1_4,1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_css_main_element_tablet=&#8221;display:flex;&#8221; custom_css_main_element_phone=&#8221;display:flex;||flex-direction: column;&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-ikon_lytte_groenn&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3466&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Podkast<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Podkast<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3466&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Podkast<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Lesel\u251c\u00a9p_ikon_lytte_groenn-e1725632769478.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-ikon_lytte_groenn&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2706&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;&#8221; custom_padding_phone=&#8221;&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221; custom_css_main_element_last_edited=&#8221;on|tablet&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevprodukt<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Min leserhistorie<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Elevprodukt<\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Min leserhistorie<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2706&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Min leserhistorie<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-skrive-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-skrive-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3762&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; src_tablet=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Leselop_ikon_skrive_groenn-liten.png&#8221; src_phone=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Leselop_ikon_skrive_groenn-liten.png&#8221; src_last_edited=&#8221;on|desktop&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><span>Reflekterende tekst<\/span><\/h4>\n<h4 style=%22text-align: center;%22> <\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22><span>Reflekterende tekst<\/span><\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=3762&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span>Reflekterende tekst<\/span><\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Leselop-tankesky-green.png&#8221; title_text=&#8221;Leselop-tankesky-green&#8221; url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2700&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; align=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; width=&#8221;120px&#8221; width_tablet=&#8221;120px&#8221; width_phone=&#8221;119px&#8221; width_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; custom_padding_tablet=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_phone=&#8221;||||false|false&#8221; custom_padding_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_phone=&#8221;<\/p>\n<h4 style=%22text-align: center;%22>Refleksjon<\/h4>\n<p>&#8221; content_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.0&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_margin=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_tablet=&#8221;10px||||false|false&#8221; custom_margin_phone=&#8221;||40px||false|false&#8221; custom_margin_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; link_option_url=&#8221;https:\/\/leselop.usn.no\/?page_id=2700&#038;et_fb=1&#038;PageSpeed=off&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; transform_styles__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_scale__hover_enabled=&#8221;on|hover&#8221; transform_translate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_rotate__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_skew__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_origin__hover_enabled=&#8221;on|desktop&#8221; transform_scale__hover=&#8221;110%|110%&#8221;]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Refleksjon<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lesel\u00f8p 3 handler om \u00e5 kartlegge og avdekke elevers leserhistorier og styrke elevenes leseridentitet.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<!-- wp:paragraph -->\n<p>Dette lesel\u00f8pet handler om \u00e5 bygge bro mellom erfaringsbaserte og analytiske lesem\u00e5ter. Klassen leser bildeboka \u00abDette snakker man bare med kaniner om\u00bb (H\u00f8glund, 2015). S\u00e5 veksler elevene mellom \u00e5 skrive sm\u00e5 tekster som tar utgangspunkt i bildeboka, men ogs\u00e5 i eget liv. Deretter iscenesetter elevene disse tekstene i klasserommet. Etter \u00e5 ha arbeidet med slike erfaringsbaserte innganger til bildeboka, arbeider klassen mer analytisk gjennom \u00e5 ha litter\u00e6re samtaler.<br><strong>Se ogs\u00e5 forklaring og mer om forl\u00f8pet under bildet.<\/strong><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:html -->\n<iframe src=\"https:\/\/ntnu.h5p.com\/content\/1291936855480663287\/embed\" aria-label=\"Lesel\u00f8p! Eksempel 1\" width=\"1088\" height=\"637\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" allow=\"autoplay *; geolocation *; microphone *; camera *; midi *; encrypted-media *\"><\/iframe><script src=\"https:\/\/ntnu.h5p.com\/js\/h5p-resizer.js\" charset=\"UTF-8\"><\/script>\n<!-- \/wp:html -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Forl\u00f8pet kort fortalt<\/strong>: Forl\u00f8pet har en innledning, der klassen ser p\u00e5 bilder og h\u00f8rer p\u00e5 musikk som handler om ensomhet og utenforskap. I hoveddelen leser l\u00e6reren bildeboka h\u00f8yt, f\u00f8r elevene skriver og iscenesetter sm\u00e5 tekster fra boka. I avslutningen gjennomf\u00f8res en litter\u00e6r helklassesamtale. <\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Mer om forl\u00f8pet (trykk p\u00e5 + i bildet): <\/strong>Tegningen viser forl\u00f8pets tre faser, <em>innledning<\/em>, <em>hoveddel<\/em> og <em>avslutning<\/em>, og hvilke <em>hendelser<\/em>, alts\u00e5 aktiviteter, som fins i hver fase. I forl\u00f8pet er annenhver hendelse markert med r\u00f8d og bl\u00e5 farge. De loddrette strekene p\u00e5 tidslinjen markerer overganger mellom hendelser. Videre er tiden for hver hendelse markert. Anslaget varer for eksempel i 6 minutter.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>I anslaget viser l\u00e6reren flere lysark med bilder som utrykker tema som ensomhet og utenforskap. Bildene er kontrastert med sangen \u00abHappy\u00bb av Pharrel Williams (2013). Videre i innledningen gjennomf\u00f8res en kort helklassesamtale, der klassen diskuterer anslaget. L\u00e6reren informerer ogs\u00e5 om plan og m\u00e5l for \u00f8kten.&nbsp;<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Hoveddelen best\u00e5r av til sammen ni hendelser. I den f\u00f8rste aktiviteten leser l\u00e6reren bildeboka h\u00f8yt. Elevene har en lytteoppgave: \u00abHvem er kaninen?\u00bb. De neste seks hendelsene har lik komposisjon: Elevene f\u00e5r \u00e9n skriveoppgave, som tar utgangspunkt i et oppslag i boka. Elevene skriver sm\u00e5, korte tekster, individuelt eller i par f\u00f8r de iscenesetter tekstene sine med klasserommet som scene. Den siste hendelsen i hoveddelen er en kaf\u00e9dialog, der elevene samtaler om bildeboka og iscenesettelsene i sm\u00e5 grupper.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>I avslutningen gjennomf\u00f8res en helklassesamtale om bildeboka. L\u00e6reren stiller ulike sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten \u2013 b\u00e5de lukkede og \u00e5pne. Helt til slutt gjennomf\u00f8res en kort skriveoppgave, der elevene igjen svarer p\u00e5 hvem kaninen er. Timen blir avrundet med at l\u00e6reren viser et par bilder fra anslaget igjen.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>(Det er ogs\u00e5 mer tekst, bl.a. om \"L\u00e6replanm\u00e5l\". Mer av dette inn under her, eller p\u00e5 underside(r)?<\/strong><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:separator -->\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n<!-- \/wp:separator -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"trinn":[17],"fag":[31],"class_list":["post-2817","page","type-page","status-publish","hentry","trinn-alle-trinn","fag-alle-fag"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2817","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2817"}],"version-history":[{"count":157,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2817\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12162,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2817\/revisions\/12162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2817"}],"wp:term":[{"taxonomy":"trinn","embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftrinn&post=2817"},{"taxonomy":"fag","embeddable":true,"href":"https:\/\/leselop.usn.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ffag&post=2817"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}